1、疏导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
2、修养是通过创设良好的生活情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
3、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，不需要履行接受义务教育的义务。
4、社会本位论的主要观点。(1)教育目的是根据个人的发展的需要制订的，而不是根据社会的需要而制订的。(2)个人价值高于社会价值。(3)人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。
5、备课、上课、课后教导工作和教学评价等构成了教学工作流程的基本环节。
三、简答题
1、维果斯基的认知发展理论
2、人格的特征
3、网络成瘾
4、培养班集体的方法
5、课堂纪律的类型
四、材料分析题
1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、
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