1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。
A．布鲁纳
B．康德
C．杜威
D．卢梭
2．心理学是研究人的（ ）的科学。
A．心理活动的规律
B．行为和心理活动的规律
C．生理与心理活动的规律
D．行为活动的规律
3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．康德
D．洛克
4．（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．苛勒
D．加涅
5．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A．场依存型
B．发散型
C．冲动型
D．沉思型
6．决定教育性质的根本因素是（ ）。
A．政治制度
B．生产关系
C．生产力
D．生活方式
7．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性
8．（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A．直接强化
B．外部强化
C．自我强化
D．替代性强化
9．以下不属于教师教学能力的是（ ）。
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力
10．迁移的实质是（ ）。
A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验重组
11．被称为课程论经典的学术著作是（ ）。
A．《课程与教学的基本原理》
B．《教育目标分类学》
C．《教育过程》
D．《教学与一般发展》
12．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
13．教学的基本组织形式是（ ）。
A．个别教学
B．课外教学
C．现场教学
D．课堂教学
14．做好班主任工作的前提和基础是（ ）。
A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作
15．（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
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