1．1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
A．凯洛夫
B．赞可夫
C．布鲁纳
D．维果茨基
2．教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A．教学方法
B．教师
C．学生
D．学习过程
3．制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
4．操作性条件反射学说的代表人物是（ ）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
5．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（ ）。
A．场依存型
B．场独立型
C．冲动型
D．沉思型
6．教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
A．政治制度
B．生产关系
C．经济基础
D．生产力
7．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A．顺序性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．阶段性
8．最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
A．兴趣
B．认知内驱力
C．求知欲
D．成功感
9．认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
A．桑代克
B．贾德
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳
10．真正为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。
A．夸美纽斯
B．亚里士多德
C．赫尔巴特
D．卢梭
11．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
12．教育史上最早出现的教学组织形式（ ）。
A．个别教学
B．班级授课制
C．复式教学
D．小组教学
13．目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
A．德鲁克
B．马卡连柯
C．杜威
D．布鲁纳
14．掌握学习是由（ ）提出的。
A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆
D．艾里斯
15．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（ ）。
A．马卡连柯
B．加里宁
C．乌申斯基
D．赞可夫
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