模块一 教育基础知识和基本原理
第一章 教育与教育学
一、单项选择题
1．下列关于广义的教育，叙述错误的是（ ）。
A．广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育
B．广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的
C．广义的教育可以是自发的、无组织的、零散的
D．广义的教育产生的基本条件是文字的产生、生产力的发展
2．对狭义的教育的理解，下列观点错误的是（ ）。
A．小明：狭义的教育，教育对象是青少年儿童
B．小刚：有目的地培养人的社会活动都可称为狭义的教育
C．小丽：狭义的教育产生的条件是生产力的发展和文字的产生
D．李明：狭义的教育，教育方式主要是通过受专门训练的教师进行
3．苏霍姆林斯基：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。”可见，教育者在教育活动中的作用至关重要，教育活动中最直接的教育者是（ ）。
A．教育计划
B．学校教师
C．学生
D．教科书设计者
4．(2014年真题)人类的教育活动与动物的教育活动存在本质的区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。
A．延续性
B．模仿性
C．社会性
D．永恒性
5．学校教育产生的基本条件是（ ）。
A．阶级的出现、脑力劳动与体力劳动的分离
B．生产力的发展、教师职业的出现
C．生产力的发展、文字的产生
D．文字的产生、教学方法系统化
6．教育的本质属性是（ ）。
A．有目的地培养人的社会活动
B．矛盾运动的过程
C．受教育者的社会化过程
D．人的自然发展过程
7．在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ ）。
A．永恒性
B．历史性
C．继承性
D．生产性
8．在教育活动中，“活到老，学到老”体现了教育的（ ）。
A．永恒性
B．历史性
C．独立性
D．生产性
9．在我国，最早将“教”和“育”连在一起使用的人是（ ）。
A．孔子
B．老子
C．孟子
D．荀子
10．教育的三要素是指（ ）。
A．教育者、受教育者、教育影响
B．教育者、教育方法、教育内容
C．教育者、教育影响、教师
D．教师、学生、教育影响
11．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”体现了（ ）对教育的认识。
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．许慎
12．生物起源说的代表人物是（ ）。
A．利托尔诺、沛西•能
B．孟禄、凯洛夫
C．康斯坦丁诺夫、米丁斯基
D．沛西•能、孟禄
13．关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是（ ）。
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
14．教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否定了（ ）。
A．教育的科学属性
B．教育的生产属性
C．教育的社会属性
D．教育的艺术属性
15．教育有三种存在形式，即社会教育、学校教育、（ ）。
A．社区教育
B．家庭教育
C．专业教育
D．生活传授
16．家庭教育对人的发展具有重要作用。它的特点主要有（ ）。
①先导性②权威性③补偿性④针对性
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
17．下列关于原始社会的教育，叙述错误的是（ ）。
A．教育在生产劳动与社会生活中进行
B．教育具有公平性、无阶级性
C．教育内容简单，方法单一
D．无专门的教育人员，有固定的教育场所
18．(2012年真题)学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
19．历史上最早出现学校教育的国家是（ ）。
A．埃及
B．伊拉克
C．中国
D．希腊
20．我国西周的六艺教育是指（ ）。
A．礼、乐、射、祭、书、数
B．礼、乐、射、御、书、数
C．工、乐、射、御、书、数
D．礼、乐、射、御、书、传
21．古代印度教育主要控制在（ ）。
A．婆罗门教、佛教
B．基督教、佛教
C．伊斯兰教、佛教
D．基督教、婆罗门教
22．婆罗门教的主要教育内容是（ ）。
A．《吠陀》
B．《梵书》
C．《森林书》
D．《奥义书》
23．古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中没有受教育权的是（ ）。
A．婆罗门
B．刹帝利
C．首陀罗
D．吠舍
24．“以僧为师”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。
A．印度
B．中国
C．巴比伦
D．埃及
25．古代埃及设置最多的学校是（ ）。
A.文士学校
D．职官学校
C．寺院学府
D．私人学校
26．古希腊教育的典型代表是（ ）。
A．城邦国斯巴达、雅典
B．波斯、拜占庭
C．城邦国巴比伦、雅典
D．克里特岛、迈锡尼
27．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别注重（ ）。
A．艺术教育
B．文化知识教育
C．军事体育训练
D．读、写、算的教育
28．古希腊城邦国雅典教育注重（ ）。
A．身心和谐发展
B．军事体育训练
C．体操教育
D．政治教育
29．春秋战国时期，私学大兴，其中规模最大的是（ ）。
A．孟子私学
B．孔子私学
C．老子私学
D．苟子私学
30．现代教育与古代教育相比较，其特征不包括（ ）。
A．教育与生产劳动紧密结合
B．教育内容偏重于人文知识
C．教育面向全体社会成员
D．教育的科学化程度日益提高
31．在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、内容等各不相同，我国隋唐时期中央官学的主干是（ ）。
A．儒家私学
B．六学二馆
C．四书五经
D．八股文
32．欧洲中世纪教会教育的内容主要是（ ）。
A．神学、算术
B．七艺、神学
C．七艺、天文
D．神学、文法
33．“终身教育”的提出者是（ ）。
A．保罗•朗格朗
B．赫尔巴特
C．皮亚杰
D．布鲁纳
34．对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，对教育等级化、特权化和专制性进行否定。这体现了教育发展趋势中的（ ）。
A．教育全民化
B．教育民主化
C．教育多元化
D．教育终身化
35．孔子的教育思想主要记载在（ ）。
A．《礼记》
B．《中庸》
C．《论语》
D．《学记》
36．主张“有教无类”，希望把人培养成“君子”和“贤人”的中国古代思想家是（ ）。
A．孟子
B．孔子
C．老子
D．苟子
37．老庄学派认为教育应（ ）。
A．学而知之，因材施教
B．有教无类
C．回归自然、“复归”人的自然本性
D．注重道德灌输
38．(2013年真题)世界上最早论述教育教学问题的著作是（ ）。
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《孟子》
39．古希腊哲学家苏格拉底对教育的最大贡献是（ ）。
A．产婆术
B．教育遵循自然
C．和谐教育
D．教育心理化
40．柏拉图的教育代表作是（ ）。
A．《忏悔录》
B．《政治学》
C．《理想国》
D．《教育漫话》
41．反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）。
A．《民主主义与教育》
B．《政治学》
C．《理想国》
D．《大教学论》
42．在人类历史上首次提出“教育遵循自然”教育观点的是（ ）。
A．赫尔巴特
B．亚里士多德
C．夸美纽斯
D．苏格拉底
43．西方教育史上第一本教育专著是（ ）。
A．《忏悔录》
B．《政治学》
C．《雄辩术原理》
D．《教育漫话》
44．首次把教育学作为独立学科提出来的是（ ）。
A．培根
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．苏格拉底
45．(2013年真题)最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A．梅伊曼
B．赫尔巴特
C．洛克
D．康德
46．教育学走上独立发展道路的标志是（ ）。
A．卢梭的自由教育思想
B．洛克的白板说
C．《大教学论》的发表
D．《普通教育学》的出版
47．夸美纽斯对教育学的贡献主要表现在（ ）。
①提出了教育适应自然的重要思想
②提出了“泛智”思想
③首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性等教学原则
④提出了学年制的思想，并首次从理论上论述了班级授课制
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
48．卢梭的自然与自由教育思想体现在其教育代表作（ ）中。
A．《大教学论》
B．《政治学》
C．《民主主义与教育》
D．《爱弥儿》
49．著有《林哈德与葛笃德》，并在西方教育史上第一个提出“教育心理化”主张的瑞士平民教育
家是（ ）。
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．赫尔巴特
D．苏格拉底
50．洛克反对天赋观念，提出了著名的（ ）。
A．白板说
B．自由教育
C．绅士教育
D．启发式教育
51．洛克的“绅士教育”思想主要反映在其代表作（ ）之中。
A．《忏悔录》
B．《爱弥儿》
C．《理想国》
D．《教育漫话》
52．传统教育理论的代表是（ ）。
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．赫尔巴特
D．苏格拉底
53．第一个提出要使教育成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ ）。
A．夸美纽斯
B．杜威
C．赫尔巴特
D．苏格拉底
54．下列属于赫尔巴特有关教育的观点的是（ ）。
①强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念
②提出“明了、联想、系统、方法”四段教学方法
③提出教学的教育性原则，认为教学与教育二者是统一的
A．①③
B．①②
C．②③
D．①②③
55．20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（ ）。
A．夸美纽斯
B．洛克
C．杜威
D．赫尔巴特
56．苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（ ）。
A．系统地叙述了学生的发展进程
B．批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
C．介绍了研究学生学习过程的情况
D．将教学看作一个系统，主张教学过程最优化
57．(2012年真题)美国杜威的“三中心”是指（ ）。
A．教师、活动、经验
B．儿童、活动、经验
C．教师、经验、教材
D．儿童、教师、活动
58．杜威将教育的本质概括为（ ）。
A．教育即知识的传授、教育即生活的改造
B．教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组
C．教育即学生的学习、教育即生长
D．教育即做中学、教育即教学的组织与安排
59．最早以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家是（ ）。
A．克鲁普斯卡娅
B．凯洛夫
C．马卡连柯
D．杨贤江
60．(2012年真题)苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20年代至30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ ）。
A．《普通教育学》
B．《大教学论》
C．《民主主义与教育》
D．《教育学》
61．(2012年真题)苏联十月革命胜利后，专门从事流浪和犯罪儿童教育，并著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。
A．加里宁
B．马卡连柯
C．凯洛夫
D．克鲁普斯卡娅
62．提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是（ ）。
A．克鲁普斯卡娅
B．马卡连柯
C．凯洛夫
D．杜威
63．我国第一部马克思主义教育学著作《新教育大纲》的作者是（ ）。
A．蔡元培
B．晏阳初
C．陶行知
D．杨贤江
64．20世纪中叶，教育学进入现代发展阶段，出现了一系列教育理论，主要有（ ）。
①赞科夫的教学与发展理论②苏霍姆林斯基的和谐教育理论
③巴班斯基的教学过程最优化理论④布卢姆的掌握学习理论
⑤布鲁纳的结构主义教学理论
A．③④⑤
B．②③④
C．①②④
D．①②③④⑤
65．下列选项全部属于依据研究功能进行划分的是（ ）。
A．预测性研究、应用性研究
B．评价性研究、预测性研究
C．综合性研究、评价性研究
D．基础性研究、发展性研究
66．一个好的教育研究课题的要求不包括（ ）。
A．问题必须有价值
B．问题有可行性
C．问题必须有新意
D．问题可以模棱两可
67．人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统观察，从而获取经验事实的一种科学研究方法被称为（ ）。
A．观察法
B．行动研究法
C．历史研究法
D．调查法
68．(2012年真题)在教育调查中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。
A．全面调查
B．重点调查
C．抽样调查
D．个案调查
69．教育教学研究中广泛使用的、最基本的研究方法是（ ）。
A．观察法
B．实验法
C．历史研究法
D．调查法
70．某中学教师拟对本校不同层次学生进行调查，以总结学生的学习特点，改进教学过程及教学方法。该教师应选择的教育研究方法是（ ）。
A．观察法
B．实验法
C．历史研究法
D．调查法
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