第二章 我国基础教育课程改革
一、单项选择题
1．当代基础教育课程改革的核心问题是（ ）。
A．教育内容改革
B．课程改革
C．教育方法改革
D．教育结构改革
2．课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。
A．现代化
B．综合化
C．系统化
D．理论化
3．《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定了实行国家、地方、学校三级课程管理体制，它是于（ ）年颁布的。
A．2000
B．2004
C．2001
D．2002
4．课程改革要求改变课程结构过于强调（ ）、科目过多和缺乏整合的现状。
A．学科本位
B．学生本位
C．经验本位
D．教师本位
5．以学生发展为本的课程，是注重学生（ ）的课程。
①个性养成②潜能开发③能力培养④学习成绩⑤智力发展
A．①②③⑤
B．①②④⑤
C．②③④⑤
D．①②③④⑤
6．综合课程的提出和发展缘于对（ ）缺陷的批判。
A．应试教育
B．分科教育
C．素质教育
D．区别教育
7．新课程改革要求，小学课程以（ ）为主。
A．分科课程
B．综合课程
C．选修课程
D．综合实践活动课程
8．在我国新的课程结构中，高中阶段以（ ）为主。
A．综合课程
B．分科课程
C．选修课程
D．综合实践活动课程
9．(2014年真题)根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
A．分科课程
B．分科课程和综合课程结合
C．综合课程
D．活动课程和综合课程结合
10．综合实践活动课程包括信息化教育、（ ）、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
A．基础性学习
B．研究性学习
C．拓展性学习
D．精英化学习
11．新课程改革中提出的课程三维目标是（ ）。
A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B．知识、情感、意志
C．面向世界、面向未来、面向现代化
D．世界观、人生观、价值观
12．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。
A．知识与技能目标
B．方法与过程目标
C．情感态度价值观目标
D．课堂教学目标
13．下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是（ ）。
A．重视课程内容的现代化与综合化
B．重视课程的社会化和生活化
C．重视教育科学研究
D．重视课程的个性化和多样化
14．新课程改革的核心理念是（ ）。
A．课程内容的现代化
B．学习方式的变革
C．发展性的课程评价
D．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展
15．第三次全国教育工作会议从课程制定者或管理者角度，对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（ ）。
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
16．新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导、学生为主体的教学观念
D．以课堂教学为中心的教学观念
17．实行课程的三级管理，为的是增强课程的（ ）。
A．统一性
B．适应性
C．规范性
D．选拔性
18．（ ）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
A．国家课程标准
B．课程改革纲要
C．义务教育课程标准
D．国家课程计划
19．新课程改革纲要中对教材管理的要求是（ ）。
①明确开发标准②完善管理制度③强化教材质量④严格审定制度
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
20．新课程改革对课程评价的要求是（ ）。
①建立促进学生全面发展的评价体系
②建立促进教师不断提高的评价体系
③建立促进课程不断发展的评价体系
④继续改革和完善考试制度
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
21．20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。
A．多元主义价值观
B．知识主义价值观
C．精英主义价值观
D．主体教育
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