A．强迫症
B．焦虑症
C．抑郁症
D．恐惧症
12、个体随时间和年龄的递增身心方面发生的积极变化被称为（ ）。
A．人的身心发展
B．人的生命发展
C．人的生理发展
D．人的全面发展
13、少年期是从童年期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的一个过渡时期。这一阶段也被称为（ ）。
A．心理断乳期
B．关键成长期
C．心理成熟期
D．性格稳定期
14、要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（ ）为本的班级管理新机制。
A．学生
B．教师
C．班主任
D．班干部
15、品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
A．依从
B．接受
C．认同
D．内化
16、根据课程制定者和课程管理制度的不同，可把课程分为（ ）。
A．基础性课程、拓展性课程、研究性课程
B．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
C．国家课程、地方课程、学校课程
D．小学课程、初中课程、高中课程
17、以教育家（ ）为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．凯洛夫
D．柏克赫斯特
18、我国近代第一个正式实施的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．六三三学制
19、个体身心发展的个别差异性规律要求（ ）。
A．教育工作要抓住发展的关键期
B．教育工作要有的放矢、因材施教
C．教育工作要扬长避短、长善救失
D．教育工作者要树立信心，相信学生
20、让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动是（ ）。
A．科技活动
B．学科活动
C．文学艺术活动
D．社会活动
21、（ ）就是指个体在知觉、记忆、想象、学习等方面的发展。
A．认知发展
B．心理发展
C．思维发展
D．情感发展
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