1、 20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪的（ ）。
A．认知评价理论
B．动机一分化理论
C．情绪ABC理论
D．两因素情绪理论
2、卢梭的自然与自由教育思想体现在其教育代表作（ ）中。
A．《大教学论》
B．《政治学》
C．《民主主义与教育》
D．《爱弥儿》
3、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
4、学生兰兰嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的都是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。
A．升华
B．补偿
C．幽默
D．宣泄
5、医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有（ ）。
A．间接性
B．概括性
C．抽象性
D．分析性
6、奥苏贝尔在（ ）理论的基础上提出了认知结构迁移理论。
A．思维官能
B．有意义学习
C．结构匹配
D．情境性
7、杜威将教育的本质概括为（ ）。
A．教育即知识的传授、教育即生活的改造
B．教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组
C．教育即学生的学习、教育即生长
D．教育即做中学、教育即教学的组织与安排
8、关于德育规律的描述，以下说法错误的是（ ）。
A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C．德育过程是一个长期直线提高的过程
D．德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
9、建构主义心理学的创始人是（ ）。
A．皮亚杰
B．维果茨基
C．奥苏贝尔
D．布鲁纳
10、为了解决教师布置的一道物理难题，某学习小组5名学生进行了“头脑风暴”，最终集思广益解决了难题。这种思维方式属于（ ）。
A．分析思维
B．直觉思维
C．发散思维
D．辐合思维
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