1．简述课堂管理的功能。
2．简述课堂管理的基本原则。
3．课堂管理的方法有哪些?
4．影响课堂管理的因素有哪些?
5．(2012年真题)简述建立教师威信的途径。
6．简述课堂气氛的因素。
7．如何创设良好的课堂气氛?
8．简述课堂问题行为产生的原因。
三、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
全班有59名学生，男生仅占全班人数的i／3。按理说，这样一个班级，管理起来应该不难，但情况偏偏相反。我发现，虽然我班男生人数较少，但各个都很调皮，有十几个男生是班级的活跃分子，而且经常凑到一起打架。
问题：如果你是班主任，你会如何解决这个问题?
2．阅读下列材料，回答问题。
作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉到学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时也是乱作一团。
问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?
3．阅读下列材料，回答问题。
初中一年级(2)班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任该班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。
问题：面对这样的班级，你将如何解决这些问题呢?你会怎样进行有效的课堂管理呢?
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