1．简述课外活动的特点。
2．简述如何组织课外活动。
3．简述课外活动的意义。
4．课外活动包括哪些内容?
5．课外活动主要有哪几种形式?
6．小组活动的特点有哪些?
7．学校教育与家庭教育协调的常用方式有哪些?
8．怎样加强学校与社会教育机构的联系?
9．家庭教育、社会教育和学校教育三者协调一致、相互配合有什么意义?
三、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
王小奇是重庆某中学初一学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。5月2日，王小奇第五次离家出走，父母、亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。
5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧被找到。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩不错，但由于沉溺游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多的道理和案例，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不只王小奇一个。她说：“我们能管住学生，但是管不住网吧。”中国互联网络信息中心公布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的15．1%。从职业结构来看，学生占23%，是所有职业中比较高的群体。某晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总数的57．3%。
问题：阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。
2．阅读下列材料，回答问题。
小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，活泼可爱，但在他妈妈眼中，他却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨。他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。在得知这一情况后，小伟的父母没有将他的思想情况与老师沟通，结果让老师对小伟的异常表现更加反感。
问题：联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。
3．阅读材料，回答问题。
某中学近期举行了一场辩论赛，辩论的主题如下：
正方：家庭教育比学校教育重要。
反方：学校教育比家庭教育重要。
同学们纷纷去图书馆或上网收集有关材料，双方辩论激烈，互不相让。
问题：你认为两者谁更重要?谈谈你的看法。
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