A．教育
B．教学
C．德育
D．智育
2．学生在有组织的教育机构中所受到的教育属于（ ）
A．家庭教育
B．社会教育
C．非正规教育
D．正规教育
3．世界上第一部马克思主义的教育学著作是（ ）
A．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》
B．加里宁的《论共产主义教育》
C．凯洛夫的《教育学》
D．马卡连柯的《论共产主义教育》
4．“唯上智与下愚不移”反映了影响人的发展因素的理论是（ ）
A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．教育无目的论
5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中，规定的我国教育事业改革发展的战略目标是（ ）
A．基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
B．提高中华民族素质，多出人才，出好人才
C．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
D．深化教育教学改革，扎实推进素质教育
6．全体适龄儿童、少年，除依照法律规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学接受教育，并且必须完成规定年限的义务教育。这反映的义务教育的特点是（ ）
A．普及性
B．强制性
C．公共性
D．基础性
7．根据人的发展和社会发展的需要制定的，主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（ ）
A．国家课程
B．校本课程
C．选修课程
D．必修课程
8．教学的基本组织形式（ ）
A．班级授课制
B．个别教学
C．小组教学
D．现场教学
9．为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）
A．理论联系实际原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
10．班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．情感陶冶法
D．品德评价法
11．学校行政体系中最基层的正式组织是（ ）
A．班集体
B．学生会
C．班会
D．班级
12．根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（ ）
A．自卑沮丧
B．骄傲自满
C．愈挫愈勇
D．气愤敌意
13．不同难度的两种学习之间的互相影响称为（ ）
A．横向迁移
B．纵向迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
14．（ ）是指在识记之前所学习的材料对记忆后学习的材料发生的干扰作用。
A．倒摄抑制
B．前摄抑制
C．干扰
D．抑制
15．“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这一论述强调的学习动机类型是（ ）
A．内部动机
B．外部动机
C．一般动机
D．近景动机
16．有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验的支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）
A．他们尚未达到形式运算阶段
B．这些概念、规则太复杂
C．具体经验可以帮助他们加深印象
D．有利于他们进行发现式学习
17．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）
A．构造一种完形
B．主动地形成认知结构
C．形成刺激与反应间的联结
D．对环境条件的认知
18．气质类型在社会上的评价是（ ）
A．都是好的
B．都是坏的
C．有好有坏
D．无好坏之分
19．在以自我意识为核心的人格调控系统中，（ ）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
A．自我控制
B．自我评价
C．自我体验
D．自我认识
20．皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组织成紧凑的结构。这个阶段是（ ）
A．感觉运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
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