A．聚合思维
B．发散思维
C．常规思维
D．创造性思维
32、教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）
A．有意后注意
B．有意注意
C．随意注意
D．无意注意
33、下列说法不正确的是（ ）
A．利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一
B．历史性和阶级性都是教育的永恒属性
C．相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质
D．教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生
34、美国心理学家（ ）的研究证明，人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平，再到后习俗水平的发展过程。
A．柯尔伯格
B．苛勒
C．艾宾浩斯
D．冯特
35、课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）
A．连锁性感染
B．互相监督
C．互相帮助
D．遵守纪律
36、按照维果茨基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的是（ ）
A．记忆能力
B．语言能力
C．思维能力
D．行走能力
37、贯穿教育研究整个过程的是（ ）
A．文献检索
B．收集资料
C．分析资料
D．选定课题
38、按照皮亚杰的观点，儿童在（ ）完成“守恒”任务。
A．感知运动阶段
B．形式运算阶段
C．前运算阶段
D．具体运算阶段
39、教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的主观判断是（ ）
A．教师期望效应
B．教育机智
C．教学效能感
D．教学监控能力
40、短时记忆的主要编码形式是（ ）
A．图像编码
B．听觉编码
C．语义编码
D．情境编码
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