A．“老师出的怪题把我难住了”
B．“我从来不管老师怎样评分”
C．“我准备好了，我能对付考试”
D．“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”
42、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（ ）的观点。
A．神学教育目的论
B．社会本位论
C．教育无目的论
D．个人本位论
43、我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是（ ）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
44、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《中庸》
45、人的外部感觉主要包括（ ）种。
A．四
B．五
C．六
D．七
46、我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是（ ）
A．要培养社会主义事业的建设者和接班人
B．使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C．强调教育与生产劳动相结合
D．突出教育要为政治经济制度服务
47、以概念、判断、推理等为形式，以事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫作（ ）
A．逻辑记忆
B．运动记忆
C．动作记忆
D．形象记忆
48、空间感知能力强的人，最适合的职业是（ ）
A．律师
B．画家
C．音乐家
D．推销员
49、伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类，其中教师换到一所新的学校或长期的人际关系冲突 属于（ ）
A．中心压力
B．情境压力
C．外围的压力
D．预期性压力
50、情绪对问题解决的影响是（ ）
A．促进作用
B．阻碍作用
C．积极情绪的促进作用和消极情绪的阻碍作用
D．不论积极情绪还是消极情绪都影响不大
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