1、《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了（ ）的教育原则。
A．教学相长
B．综合课程
C．长善救失
D．藏息相辅
2、提出归因理论的心理学家是（ ）
A．耶克斯和多德森
B．马斯洛
C．韦纳
D．阿特金森
3、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（ ）
A．再认
B．回忆
C．追忆
D．提取
4、马克思主义者认为，教育是一种（ ）
A．自然现象
B．社会现象
C．心理现象
D．生理现象
5、情绪与情感的特点不同，情感具有（ ）
A．情境性
B．持久性
C．外显性
D．表浅性
6、约束群体内成员的行为准则称为（ ）
A．群体气氛
B．群体压力
C．群体凝聚力
D．群体规范
7、组织主题班会的步骤是（ ）
A．确定主题—精心准备—具体实施—总结深化
B．精心准备—确定主题—具体实施—总结深化
C．精心准备—深化主题—具体实施—总结拓展
D．精心准备—具体实施—深化主题—总结拓展
8、外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）
A．实践
B．主观能动性
C．教育
D．训练
9、心理学研究指出：2～3岁是学习口头语言的最佳期，4～5岁是开始学习书面语言的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（ ）
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
10、我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（ ）
A．环境决定论
B．教育主导论
C．遗传决定论
D．外因决定论
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