A．学习压力
B．学习兴趣
C．学习期望
D．学习知识
22、教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（ ）的德育原则。
A．说理疏导
B．方向性和现实性相结合
C．发扬积极因素，克服消极因素
D．可接受性
23、学习效率与学习动机的关系是（ ）
A．线性关系
B．正比
C．反比
D．倒U型曲线
24、下列关于性格的描述不正确的是（ ）
A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是后天建立起来的条件反射系统
25、教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示。这是考虑了感觉的（ ）
A．适应
B．对比
C．融合
D．后效
26、长时记忆最主要的编码形式是（ ）
A．表象编码
B．听觉编码
C．视觉编码
D．语义编码
27、关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）
A．高智力必有高创造力
B．高创造力必有高于一般水平的智力
C．创造力与智力无关
D．低智力也能产生高创造力
28、以下属于非智力因素的是（ ）
A．动机、兴趣、情感
B．动机、意志、记忆
C．意志、性格、注意
D．性格、情感、知觉
29、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境时，就是一种（ ）行为。
A．同化
B．顺应
C．分裂
D．语言
30、（ ）提出认知不协调理论。
A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．加涅
D．费斯汀格
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