A．道德认知
B．道德情感
C．道德动机
D．道德行为
12、王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的（ ）
A．效能期待
B．过程期待
C．行为期待
D．结果期待
13、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（ ）
A．感知运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
14、元认知监控策略的特征是（ ）
A．设置学习目标
B．预计结果
C．修正目标
D．检测认知过程
15、（ ）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
A．亚里士多德
B．苏霍姆林斯基
C．保罗?朗格朗
D．卢梭
16、个别教育是指（ ）
A．学优生的个别教育
B．中等生的个别教育
C．后进生的个别教育
D．全体学生的教育
17、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于（ ）
A．综合实践活动
B．教学计划之内的活动
C．教学计划之外的活动
D．社会实践活动
18、下列不属于努力管理策略的是（ ）
A．激发内在动机
B．树立正确的学习信念
C．正确归因
D．有问题请教老师
19、西周时期与隋唐时期的教育内容、目的、性质等各不相同，这体现了教育的（ ）
A．继承性
B．生产性
C．历史性
D．长期性
20、（ ）强调应培养“身心既美且善”的公民。
A．古代雅典教育
B．古代斯巴达教育
C．古代埃及教育
D．古代印度教育
21、提出“组块”概念的是（ ）
A．皮亚杰
B．米勒
C．图尔文
D．托尔曼
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