A．普遍性
B．阶段性
C．渐进性
D．适合性
12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点做出了最好的诠释。
A．稳定性
B．独特性
C．整合性
D．功能性
13、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）
A．严重惧怕
B．原因不明地惧怕
C．非理性惧怕
D．持久性地惧怕
14、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（ ）
A．主导作用
B．人格特征
C．种系演化
D．认知发展
15、奥苏伯尔根据（ ），把学习分为有意义学习和机械学习。
A．学习结果
B．学习的意识水平
C．学习方式
D．学习内容与学习者认知结构的关系
16、憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是（ ）
A．面部表情
B．口部表情
C．姿态表情
D．语调表情
17、奥苏伯尔提出的（ ）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。
A．消退说
B．干扰说
C．同化说
D．压抑说
18、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ ）
A．《爱弥儿》
B．《人的教育》
C．《教育漫话》
D．《教育论》
19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）
A．民主管理
B．目标管理
C．平行管理
D．常规管理
20、信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入信息的（ ）的过程。
A．编码、加工、提取
B．筛选、储存、提取
C．编码、储存、提取
D．筛选、加工、提取
21、班级管理的基本功能是（ ）
A．实现教学目标，提高学习效率
B．有助于维持班级秩序，形成良好的班风
C．有助于锻炼学生能力，学会自治自理
D．进行社会角色的学习
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