(一)人力资源的心理开发
1．人力资源的心理开发的概念
人力资源的心理开发主要是运用心理学和行为科学发展的成果，来研究劳动者的动力源泉、动力结构、动力机制以及其他一些影响劳动者动力的因素，并运用其研究结果，指导和影响人力资源开发活动。
2．调动人的积极性的途径
(1)需要激励。
(2)目标激励。
(3)行为激励。
(4)综合激励。
(二)人力资源的生理开发
1．要让劳动者掌握姿势体位的生理影响，学会用正确的姿势体位从事劳动，以便尽可能减少无效的能量消耗。
2．要重视并不断改进工具设备，按照劳动者的需要进行作业位置的设计，改善劳动环境与条件。
3．研究温度、湿度、气压、毒物、噪声、振动、辐射等环境的生理效应，以便采取有效措施，加以防护。
(三)人力资源的伦理开发
人力资源的伦理开发主要通过人类劳动过程中的道德理想、道德信念、道德规范、道德观念、道德情感、道德行为、道德品质、道德教育、道德评价和道德控制等一系列劳动伦理问题的研究和指导，使员工能够正确认识和处理道德与利益的矛盾，或称“义”与“利”的关系问题。
(四)人力资源的创新能力开发(重点)
1．人力资源创新能力的基本内涵
(1)对“创新”的理解
创新是指“建立一种新的生产函数”，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系，包括引进新产品、引用新技术、开辟新市场、控制原材料的新供应来源和实现企业的新组织五种情况。
(2)人力资源创新能力的定义
人力资源的创新能力是指根据预定目标和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。
(3)三种典型的人力资本类型
①一般型人力资本。
②专业型人力资本。
③创新型人力资本。
(4)影响人力资源创新能力的因素
影响人力资源创新能力的因素是多方面的，主要包括天赋、知识和技能、个人努力、文化、经济条件五种。
2．人力资源创新能力开发体系框架
人力资源创新能力开发应从两方面人手：一是做好人力资源创新条件建设；二是人力资源创新能力的运营。
(五)人力资源的教育开发(重点)
人力资源教育开发的重点是职业教育。职业教育是按照社会上各种职业的需要，对劳动力或预备劳动力开发智力，培养职业兴趣，使其掌握从事特定职业所需要的基础知识、实用知识和技能技巧。职业教育包括就业前的职业教育、就业后的职业教育和农村职业技术教育。
【例题1．5．7】人力资源教育开发的重点是（ ）。(2012年11月三级真题)
A．职业教育
B．专业培训
C．技术教育
D．技能培训
【答案】A
【例题1．5．8】人力资源开发理论体系包括（ ）。(2012年11月二级真题)
A．心理开发
B．环境开发
C．伦理开发
D．技能开发
E．生理开发
【答案】ABCDE
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