法理学：法的运行　法律解释和法律推理

　　（3）中国司法机关进行辩证推理时的依据

　　中国司法机关进行辩证推理时的依据有：法律原则；国家政策；立法精神与目的；法理，此处法理特指某一具体的法学理论或某一法学理论的原则；国际通行做法及行业规范；公平、正义观念；合理性；判例；宪法条文。

　　重点法律条文

　　《立法法》

　　第四十二条法律解释权属于全国人民代表大会常务委员会。

　　法律有以下情况之一的，由全国人民代表大会常务委员会解释：

　　（一）法律的规定需要进一步明确具体含义的；

　　（二）法律制定后出现新的情况，需要明确适用法律依据的。

　　第四十七条全国人民代表大会常务委员会的法律解释同法律具有同等效力。

　　考题分析

　　一、单项选择题

　　1. 有的公园规定：“禁止攀枝摘花。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：不允许无故毁损整株花木。这一解释属于下列哪一项？()（2003年试题，1分）

　　A. 扩大解释 B. 文法解释 C. 目的解释 D. 历史解释【答案】 C

　　【解析】 本题考的是法律解释和各种法律解释的区别。扩大解释又称为扩充解释，是指法律条文的字面涵义显然比立法原意为窄时，作出的比字面涵义为广的解释，从本题看，“无故毁损整株花木”本是“禁止攀枝摘花”的应有之意，解释并无扩大，因此不选A。文法解释又称为文义解释、语法解释、文理解释，是指从法律条文的字面意义来说明法律规定的涵义。一般来说，文义解释必须在特定的字面意义的基础上确定解释，必须符合文理的要求，“禁止攀枝摘花”这句话，要从文义上分析，仅仅限于树枝和花，而不包括别的东西，这才符合文义，因此不选B。历史解释是指通过研究有关立法的历史资料或者从新旧法律的对比中了解法律的涵义，比如研究以前的宪法资料或者宪法草案或者有关文献来解释现行宪法存在的问题，这成为历史解释的依据，可见，本题不存在历史的参照资料，不能成为历史解释的依据，因此不选D。本题的解释属于目的解释，所谓目的解释，是指从制定某一法律的目的来解释法律。这里讲的目的不仅是指原先制定该法律时的目的，也可以指探求该法律在当前条件下的需要；既可以指整部法律的目的，又可以指个别法条、个别制度的目的。本题中，攀枝摘花实际上从立法者意图上讲的，因此属于目的解释，可见C是正确答案。

　　2. 依据法律解释的方法不同，法律解释可分为()。（1994年试题，1分）

　　A. 有权解释、无权解释

　　B. 立法解释、司法解释、行政解释

　　C. 语法解释、逻辑解释、历史解释、系统解释

　　D. 字面解释、限制解释、扩充解释

　　【答案】 C

　　【解析】 本题考的是法律解释的分类。法律解释可以按照不同的角度进行分类。法律解释按照解释的主体和解释效力的不同，可以分为正式解释（有权解释、法定解释）和非正式解释（学理解释）。有权解释中，按照解释机关、权限的不同，可以把法律解释分为立法解释、司法解释和行政解释。按照解释方法的不同，可以把法律解释分为语法解释（文理解释）、逻辑解释、历史解释和系统解释。按照解释尺度的不同，法律解释可以分为字面解释，限制解释和扩充解释。因此C为正确答案。

　　3. 魏某是法学院教授，在某律师事务所担任兼职律师，他为因传播淫秽录像而被起诉的毛某担任辩护人，在法庭，他依据刑法学理论对传播淫秽录像的犯罪构成作了阐述。并综合其他方面发表了意见，被法庭采纳，魏某的辩护意见属于()。

　　A. 司法解释 B. 学理解释 C. 任意解释 D. 正式解释【答案】 C

　　【解析】 本题考的是法律解释。司法解释作为有权解释（正式解释）的一种，是指国家司法机关在法律适用过程中，对具体应用法律规范的有关问题所进行的解释。可见，魏某的解释不是司法解释。学理解释是指在学术研究、法学教育和法制宣传中，由有关的专家、学者和法律工作者对法律规范所进行的解释。魏某是一名学者，但他只不过是毛某的辩护人，即为维护被告人的合法权益而进行的一项诉讼活动，而不是在从事学术研究、 法学教育等工作，因此，魏某的辩护意见也不是学理解释。法律的正式解释，也称法定解释、有权解释或官方解释，它是指被授权的国家机关（或国家授权的社会组织）在其职权范围内作的具有法律效力的解释，包括立法解释、司法解释和行政解释，可见D也不能选。正确选项是C，所谓任意解释，是指公民、当事人、辩护人、代理人等按照自己的理解，对法律规范所进行的解释，它属于法律的非正式解释的一种，这种解释虽然本身没有法律效力，但是在司法实践中具有参考价值。可见，魏某的辩护意见属任意解释，C应入选。注意 ，该题的B容易误选，因为考生往往从主体的身份出发作出选择，但学理解释的真正涵义不在于解释主体的身份，而是在于进行这种解释时是否是在学术研究、法学教育和法制宣传中进行的，这是掌握学理解释的关键。