一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)
1.社会工作者小林刚参加工作，对什么情况下可以终结为服务对象提供服务不是很清楚。你认为以下选项中，小林可以终结服务的情况是( )。
A.社会工作者由于不喜欢服务对象，决定终结服务
B.社会工作者因个人原因没有时间处理服务对象的问题
C.服务对象的需要符合机构的职责，但是机构不愿提供服务
D.服务对象不愿接受服务、机构功能不符合服务对象需要或问题已经解决
2.“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的( )阶段。
A.接案
B.预估
C.计划
D.介入
3.李丽是某社会工作机构的工作者，正在为服务对象制订服务计划。在目标设定阶段，她对服务对象说：“我们对目前所存在的问题已经有了很多讨论，为了达到解决问题的目的， 现在需要制定明确的目标来督促你的行动，同时也让我知道应该怎样帮助你。下面，我们讨论一下，看看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样具体行动来一步步达到你所希望的目标，好吗?”这是李丽在制订服务计划中对目标设定的( )程序所采用的方法。
A.共同选择适当的目标
B.确定服务对象的需要和问题
C.向服务对象解释设定目标的目的
D.确定目标并决定目标的先后次序
4.小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁，应该上学了，但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学，大志特别拜访了医院的临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志又请了一位临床心理学家为小希做进 一步测试，对小希的情况有了全面了解。大志将各领域专家的意见告知该小学，同时就小希 的入学问题与校方进行了沟通。本案例中，大志采用的方法是( )。
A.心理辅导
B.转介
C.心理评估
D.个案管理
5.近年来广受社会关注的“留守儿童”问题，可以通过( )服务的方式具体实施专业介入。
A.补充性
B.支持性
C.保护性
D.替代性
6.儿童社会工作者杨凯要对社区儿童的社会交往情况进行检测，其需要使用的量表是( )。
A.行为量表
B.智力量表
C.社会期望量表
D.自我意识量表
7.张羽今年15岁，其父亲去年下岗失业在家，为发泄对社会的不满情绪，整日在家酗酒，而每次酗酒后都会对他拳脚相加，张羽有好几次因为受伤过重被送往医院救治。从青少年社会工作的主要内容来看，社会工作者要进行( )。
A.治疗性青少年服务
B.保护性青少年服务
C.发展性青少年服务
D.教育性青少年服务
8.协助服务对象适应新工作和新生活，顺利地度过军地转化的过渡期属于( )的内容。
A.军休社会工作
B.军供社会工作
C.复员退伍军人安置社会工作
D.优抚医院社会工作
9.因父母工作调动，李元在高一下学期转学至父母工作所在城市。由于环境陌生，没有玩伴，李元只能到网吧玩游戏，却没想到这一玩就上了瘾。从此，李元从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。为了解决李元的“厌学症”，父母想尽了办法，做思想工作，甚至打骂都无济于事。于是，父母只能求助于社会工作者张翔。张翔的下列做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是( )。
A.协助李元接受戒除网瘾的心理辅导
B.建议李元父母和李元都到相关心理辅导机构进行咨询
C.与老师进行沟通，通过相关活动增加李元与同学沟通交流的机会
D.改善李元与父母的沟通方式，让李元的父母学习如何处理家庭冲突
10.老年个案工作中，在接案阶段要注重与老人的沟通状况。社会工作者梅雪刚参加工作，明天要接待一位75岁的老伯伯，在之前她了解到老人的听力不是很好，因此她做了一些准备。以下选项中，比较重要的是( )。
A.准备一些老人喜欢吃的食品
B.减少晃眼的光线或反射光
C.告诉老人房问的布局并介绍屋子里的人
D.准备助听器、纸笔，如果在公众场合，准备麦克风
