A．运用游戏引导小花打开心扉
B．与民警合作寻找小花的家人
C．运用直接影响技巧开展个案辅导
D．发放联系卡以便小花在需要时能获得帮助
42、 在街道办事处和工商部门的支持下，某社会服务组织在临街的公共场地上搭建起一些小商品摊位，计划供社区贫困家庭低价租用。在向居民代表征集摊位租用意见时，大家看法不一。下列对贫困家庭进行救助的意见中，最符合社会工作理念的是（ ）。
A．“既然是贫困家庭，就把租金全免了”
B．“为申请到摊位的家庭提供创业培训”
C．“小买卖不挣钱，还不如让贫困家庭领低保”
D．“将公共场地进行商业出租，租金直接发给贫困家庭”
43、 社会工作者在某贫困村开展旨在倡导自立自强的扶贫救助服务。下列服务中，符合地区发展理念的是（ ）。
A．举办职业技能培训班
B．开展特种养殖项目社区宣讲
C．邀请创业成功人士分享经验
D．组织家庭代表商讨土特产加工厂建设事宜
44、 社会工作者老李在与小琴夫妇的面谈中发现，小琴不时抱怨丈夫像个长不大的孩子，对家里的事不管不问；小琴丈夫则说妻子像个怨妇，满腹牢骚，不体谅自己工作的辛苦。根据家庭社会工作中帮助家庭成员增能的原则，老李的下列提问中，正确的是（ ）。
A．“你们的争吵是什么时候开始的?”
B．“你们自己认为问题出在哪里?”
C．“你们希望什么方面有所改善?”
D．“你们之前发生争吵是怎样解决的?”
45、 在倾听了一对夫妻对孩子许多不满和抱怨之后，社会工作者采用聚焦技巧将这对夫妻的注意力集中到需要解决的问题上。下列回应中，正确的是（ ）。
A．“你们对孩子有许多不满，目前你们最想解决的是什么?”
B．“你们对孩子有许多不满，让我们从最让你们头痛的地方开始。”
C．“你们对孩子有许多不满，平时遇到这些情况，你们是怎么处理的?”
D．“你们对孩子有许多不满，但一下子又无法解决，你们认为该怎么办?”
46、 3年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩很着急，便向社会工作者求助。社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行办法。小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（ ）原则。
A．家庭处境
B．帮助家庭成员增能
C．家庭个别化
D．满足家庭成员需要
47、 阿丽今年35岁，因性格不合，与丈夫离婚。目前，她一个人带着8岁的儿子在城市打工，把10岁的女儿留给了丈夫。根据上述案例介绍，社会工作者绘制的家庭结构图中正确的是（ ）。
48、 小丽和大强婚后育有一女。大强游手好闲，还动手打小丽母女；小丽的婆婆也处处挑刺，常劝儿子与小丽离婚。从家庭系统理论看，社会工作者应介入（ ）。
A．小丽和女儿的亲子系统
B．婆媳次系统
C．小丽和大强的夫妻次系统
D．家庭之外的社会系统
49、 小王夫妻俩均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子；妻子认为丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为（ ）。
A．鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要
B．鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力
C．指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知
D．协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识
50、 在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是（ ）。
A．提供学业发展辅导
B．开办情绪管理小组
C．提供生涯规划辅导
D．开办自我成长小组
