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1、 秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是（ ）的服务对象。
A．秦老师
B．任课老师
C．小李
D．小刚的父母
2、社会工作者在接案过程中可以通过向服务对象直接询问的方式来收集资料。下列属于直接询问的方式是（ ）。
A．问卷
B．观察
C．咨询
D．角色扮演
3、 “决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（ ）阶段。
A．接案
B．预估
C．计划
D．介入
4、某儿童服务中心的社会工作者认为每位同学都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是（ ）。
A．心理社会理论
B．多元智能理论
C．自我发展理论
D．认知行为理论
5、当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先（ ）。
A．排除危险，保障儿童人身安全
B．向有关儿童保护部门报告
C．提供辅导，减少儿童所受伤害
D．为儿童提供寄养照顾和庇护服务
6、根据民政部最新统计，全国除了有57万孤儿外，还有61万事实上无人抚养的儿童，包括因父母重病、重残、双方或一方服刑，或者一方死亡、一方改嫁而造成的事实上无人抚养的儿童。这些儿童最需要的服务是（ ）。
A．风险规避
B．成长辅导
C．长期安置
D．教育救助
7、某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童生活比较窘迫。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的信息，并对这些儿童提供支持性服务，通过环境培育的方法来促进儿童发展。社会工作者承担的角色为（ ）。
A．支持者
B．保护者
C．教育者
D．中间人
8、儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感受和想法。这种游戏治疗方式的特点是（ ）。
A．社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法
B．关注游戏过程的自发性
C．注意游戏过程的象征意义
D．强调非语言的交流
9、某地自实施孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤残儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是（ ）。
A．走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难
B．开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议
C．开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感
D．进行资源连接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
10、某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是（ ）。
A．鼓励大孩子给小孩子补习功课
B．将大孩子和小孩子分开组织活动
C．鼓励小孩子联合起来向福利机构负责人反映
D．结合大小孩子的共同兴趣让他们一起组织活动
