21．实现（ ）本身既是一个目标，又是构建其他领域性别平等的基础和前提。
A．平等的就业关系
B．妇女发展
C．和谐的家庭性别关系
D．妇女的平等权利
22．在妇女社会工作中，应用社会工作的个案、小组和社区方法时，一定要加入（ ），遵循妇女社会工作的实践原则。
A．女性为主观念
B．男女平等观点
C．性别需求分析
D．性别视角
23．某电子装配厂，生产线大部分是女职工。为了让女性享受更多的福利和便捷，工厂为女性职工开设了女性图书馆和女性技能夜校，这些措施满足了妇女（ ）的需要。
A．自我保护
B．性别平等
C．性别公正
D．自我发展
24．某公益组织在山区的一次改善女性贫困活动时，发现了被拐卖至此的女性小黄。刚被拐卖过来后。小黄被迫嫁给了村里的小张。刚开始，小黄每天都想方设法逃出去，但始终无果。随着逃出去的希望越来越渺茫，小黄放弃了逃跑，而小张对小黄很好，千依百顺，并且生活了几年后．两人有了两个小孩。小黄觉得以后的H子就这样得过且过了。现在，小黄不想着再逃回去了。公益组织的社会工作者面对被拐卖妇女小黄，应该做的是（ ）。
A．通知司法机关，对小黄被拐卖的事件进行查处
B．责备小黄的妥协，出去以后，会有更好的生活
C．接受小黄的问题，同时尊重小黄不出去的决定
D．与小张交谈，告诉他应该让小黄回去
25．某农村社区开展了改建卫生厕所项目，厕所改建成功后，女性将有更好的卫生条件，这一项目满足的社会性别需求是（ ）。
A．妇女的实用性社会性别需求
B．妇女的战略性社会性别需求
C．妇女的平等性保护性别需求
D．妇女的发展性社会性别需求
26．自从发现丈夫有了外遇之后，郑女士便不断与丈夫争吵，每次争吵后，郑女士都在女儿面前抱怨。不久，郑女士发现女儿开始厌学、逃课，导致学习成绩下滑。郑女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助郑女士（ ）。
A．改善与丈夫的关系
B．加强与女儿的沟通
C．调整其丈夫与女儿的关系
D．明确与女儿的界限
27．关于学生的认知能力，下列说法正确的是（ ）。
A．认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式
B．认知模式由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C．认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D．外显行为不是认知能力的组成元素
28．小敏给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王因此找小敏的妈妈交谈，小敏的妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂小敏，可一旦遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，不能够直接改善小敏母子之间沟通方式的有（ ）。
A。提示小敏的妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B．澄清小敏的妈妈沟通中存在的问题
C．提升小敏的自我情绪控制能力
D．帮助小敏的妈妈学习更有效的亲子互动
29．每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流．增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者一般运用（ ）的方法增强学生的抗逆力。
A．促进亲社会联结
B．提供关怀与支持
C．建立清楚一致的界限
D．提供机会促进参与
30．在抗逆力的表现形式中，通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向，具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征，往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是（ ）。
A．亲社会取向
B．遵从社会规范
C．非常规形式
D．认同主流文化
31．某社区社会工作站制订了《社区矫正对象考核奖惩办法》，并开展了“当新人，做好事，多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验，以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采用的是（ ）方法。
A．社会工作实践
B．社会工作行政
C．社会工作治理
D．社会工作研究
32．近来为吸引大学生入伍，国家相继出台了一系列鼓励的政策，比如，优先选拔使用，考研升学优惠，享受学费补偿和国家助学贷款代偿，就业安置优惠等，那么，这项政策属于（ ）措施。
A．教育
B．抚恤
C．优待
D．就业
33．某光荣院中的伤残退役军人因行动不便，日常生活和活动仅局限于院内，感觉生活单调、枯燥。为此，社会工作者组建了一支志愿者服务队时常来探望他们，还请他们外出为中小学生作事迹报告。上述案例中，社会工作者为服务对象提供了（ ）。
A．健康咨询
B．心理治疗
C．情绪辅导
D．社会参与
34．63岁的退伍军人老李住在光荣院，经常开一些抗抑郁类药物、镇静剂、镇痛剂和安眠药这些属于精神调节类的药物，以缓解经常的剧烈性头痛，可是这些药对中枢神经系统有直接的化学作用；但工作人员如果将这些药拿走，老李便会发脾气。这种情况属于（ ）。
A．疏于照顾的问题
B．药物滥用与药物依赖问题
C．性与亲密关系的处理
D．教育服务对象的问题
35．某慈善协会，每年都会为汶川灾区提供社会救助，救助对象既有贫困无依的老人和儿童，也有残疾人、重症病人等失能人士。这一事例体现了社会救助的（ ）特征。
A．救助类型的复杂性
B．救助对象的多样性
C．工作过程的持续性
D．工作方法的融合性
36．农村困难家庭申请农村居民最低生活保障或者专项社会救助的，首先需要向（ ）提出书面申请。
A．所在宗教
B．所在地乡镇人民政府
C．县人民政府
D．县民政部门
37．社会工作者小秦到贫困家庭中去家访，他看到在狭窄的平房里居住着三代人，睡觉、吃饭、学习都在一起，没一件像样的家具。孩子的学习资料堆在餐桌上，老人的药品放在床头。这里，小秦获得评估信息的方法属于（ ）。
A．使用量表
B．直接询问
C．家庭探访
D．观察身体语言
38．文静的父母在机构改革中下了岗，全家仅靠每个月的低保生活。文静在学校中不和同学攀比，学习也很认真，但成绩却不是很好，父母很着急，向社会工作者王欣求助。王欣与文静的父母一起分析造成这种情况的原因，讨论提高文静学习成绩的方法。王欣发现，虽然文静在学习新知识时领会能力较差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此来增强父母对文静学习的信心。王欣进一步指出，父母应该培养文静独立思考和自主学习的能力。王欣的服务体现了家庭社会工作中的（ ）原则。
A．家庭处境
B．家庭个别化
C．满足家庭成员需要
D．帮助家庭成员增能
39．刘先生一家原本非常和睦，但自从独生女儿去外地上大学后，妻子便开始不安，担心女儿不适应独立生活，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者应以（ ）理论为基础开展家庭辅导。
A．生态系统
B．家庭系统
C．家庭生命周期
D．家庭关系
40．小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（ ）。
A．协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识
B．帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题
C．指导夫妻奖励孩子适当的行为
D．提高夫妻指导孩子学习的能力
