2020年初级社会工作者《社会工作实务》冲刺提分卷二

21.C

参考解析：

健康促进服务是为老年人提供的与身心健康直接有关的治疗、康复、预防等方面的服务。主要内容包括有关慢性病的健康教育推广活动、处理酗酒和滥用药物问题、协助进行压力管理、锻炼身体方案、设计防范老年人在家中受伤的措施、提供精神健康服务、推广预防性服务、提供跟年龄有关的疾病信息、提供有关社会服务和后续健康服务的咨询等。

22.C

参考解析：

行为量表用于测查 4～16 岁儿童的社会能力和行为问题，由家长根据孩子半年内的情况做出分级评定。该量表所测查的行为问题包括的因子范围较广，有抑郁、交往不良、强迫倾向、社会交往退缩、多动等。

23.C

参考解析：

经济援助分为常规性经济援助和临时性经济援助。常规性经济援助是对低收入的服务对象给予正式制度性的帮助；临时性经济援助是当服务对象出现特别需要时提供的帮助，如紧急医疗救助、特别教育补贴、临时性的物质帮助以及从非正式社会网络和资源系统获取的资源等。

24.A

参考解析：当家庭工作团队评估显示儿童成长的环境安全、永久和持续时，团队就可以考虑将工作推进到结案阶段，帮助家庭巩固其稳定的健康育儿状态。

25.A

参考解析：职业康复是残疾人融入社会的最有效途径，集合了“治疗康复一发展”三功能。通过就业，残疾人不仅奠定了自身独立的经济地位，同时通过劳动也使得某些已经丧失生理性能力的器官得到某种程度的恢复。更重要的是，就业过程能够增强残疾人的成就感和自信心，帮助残疾人建立与健全人之间新的社会支持，加快融入社会生活。

26.B

参考解析：处于社会边缘的一些青少年也特别需要成人的关爱、接纳和理解。因此在开展服务的过程中，对于青少年充分地接纳与关怀是促进青少年成长的动力。尤其对像吴洪斌这样残疾的孩子来说，社会工作者在开展工作的过程中应坚持接纳与关爱的工作原则。

27.B

参考解析：残疾人社会工作的方法包括：①个案管理；②社区康复方法；③社会康复方法；④职业康复方法；⑤教育康复方法；⑥促进残疾人就业权利实现的方法。

28.A

参考解析：虐待老人是指恶意对待老人，在身体、情感、心理及经济方面对老年人采取非人道的做法。本题中高爷爷的儿媳妇将高爷爷反锁在屋里，限制了高爷爷的人身自由，有意断绝高爷爷与他人的社会接触，这些行为属于虐待老人。

29.A

解析：当社会工作者发现服务对象的需要超出了自己和机构的能力时就要结案。这种情况下，结案的形式可以转介——将服务对象转往其他机构去接受服务——结束，也可以转移——转由其他社会工作者提供帮助——结束专业关系。

30.A

解析：安排结案时，社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题，并肯定他们有能力这样做。但服务对象可能会怀疑自己是否能够将学到的东西用于应对其他问题。因此，社会工作者要努力使服务对象相信他们有这个能力，并通过表达这种信息来支持服务对象的努力，以强化他们的信心。

31.B

参考解析：

从社区教育的服务功能看，社区教育分为家庭生活教育、公民教育、成人教育以及健康教育。其中，家庭生活教育的目的是预防家庭解体及其引发的相关社会问题。家庭生活教育包括烹饪、插花、茶艺、居室布置，家庭关系及家庭沟通、生活理财及时间管理、家庭安全设施设置及使用等与家庭生活有关的内容。

32.B

参考解析：在个案阶段，接案是社会工作者开展工作的第一步；结案是个案工作方法的最后一个环节。

33.D

参考解析：在大多数社会中，低收入的妇女承担3种角色：生育、生产和社区管理的角色，而男人则承担生产和社区政治活动的角色。

34．B

参考解析：做老年人工作会面临许多艰难的人生问题，如疾病、伤残、死亡等，社会工作者会不由自主地想到自己的晚年，对处理这些问题感到焦虑、沉重。而个人以往与老人打交道的经历，特别是跟家中老年人的交往也可能会让自己对老年服务对象抱有特殊的感情，这种现象称为对老年人的反移情现象。有可能会表现为对老年人特别不好，缺乏耐心和关怀，也有可能表现为对老年人过度保护，想要“拯救”老年人，故本题中朱红的这种现象属于反移情现象。

35．B

参考解析：要评估老人的自杀倾向可能要比年轻人更困难，因为老人不大愿意说出自杀打算，并且实际实施自杀的可能性要大得多。与老人自杀有关的风险因素，可通过直接的、间接的和行为上的线索加以评估。间接线索是指比较间接地表明有自杀打算的说法，例如本题中“我已经厌倦了这一切”，间接表明厌世情绪。

36．C

参考解析：采用小组工作方法为老年人提供服务时，小组工作在理想的情况下，成员会在彼此身上发现力量并找到支持，承担起指引小组方向的责任。在小组带领者的呵护下，成员成为彼此的支持性治疗媒介。但是，小组也可能会变得具有破坏性，让老人在情绪上感到极其焦灼不安，小组成员会变成“心理上行刑的暴徒”。这时小组带领者需要出面解决小组内的冲突，如果破坏性行为延续的话，就要作出解散小组的决定。小组没有权力为了存在下去无视对成员的责任。因此，小组带领者应注意干预小组动力，保护小组成员免受伤害。

37.B

参考解析：

个案管理的基本原则包括：①接纳尊重，唤醒自尊。具体包括：a．发展的观念——用全面的、发展的眼光看待学生；b．温暖的态度——与学生接触时，态度平和，不急不躁，不要盛气凌人；c．积极的关注——对学生的关注是无条件的，无论他是谁，无论他的态度如何，对他的态度始终都应该是积极的、充满信任的、富有期望的。②真诚信任，良性互动。真诚信任指社会工作者面对学生时保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方。③维护自决，灌注希望。强调学生具有自我选择、自我决定的权利，他们有权利决定自己的未来、决定自己的走向，当然，也要为自己的选择和决定付出代价、承担责任。

38.B

参考解析：

社会工作者面对社区矫正的特殊工作对象，开展个案工作时，要重视与矫正对象建立良好的专业关系。本题中，小吴在第一次与服务对象见面之前对其基本情况做了充分的准备，见面时的握手和问候是基于社会工作基本价值观之上的感情的自然流露，并不是预先设计好的“表演”。这种平等的、关怀的情感表达有利于社会工作者与矫正对象建立良好的专业关系，也有利于矫正对象的改变。

39.C

参考解析：针对妇女暴力的干预原则有：①接纳受害妇女描述的问题而不是责怪受害者；②尊重受害妇女的人格独立，提升她们的自信心；③关注受害妇女的安全；④与受害妇女建立信任、真诚的专业关系。

40.B

参考解析：妇女在经期、孕期、产期和哺乳期应受特殊保护。《中华人民共和国妇女权益保障法》规定：任何单位均应根据妇女的特点，依法保护妇女在工作和劳动时的安全和健康，不得安排不适合妇女从事的工作和劳动。任何单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的职工，单方解除劳动(聘用)合同或者服务协议。该单位针对哺乳期女职工而出台的这些措施满足了妇女特殊保护的需要。