社会工作者社会工作综合能力第三章人类行为与社会环境

第三节　人生发展阶段的主要特征及其面临的主要问题 
阶段（生理、心理、社会）
婴幼儿阶段（0—3岁） 
学龄前阶段（3—6岁）
学龄期阶段（6—12岁） 
青少年阶段（12—18岁） 
青年阶段（18—35岁）
中年阶段（35—60岁）
老年阶段（60岁以后）  
生理（身体系统）
心理（知情意行）
社会（环境） 
婴幼儿阶段（0—3岁） 
生理发展
（1）身高、体重、大脑发育迅速
新生儿体重约3000克，2岁后平均每年增长2000克
新生儿身高平均50cm，2周岁达到85cm
新生儿大脑只有成人25%，2岁达到75%
（2）动作发展最迅速
独立行走，用手操作物体 
婴幼儿阶段（0—3岁） 
心理发展
（1）认知发展
　　从先天性的反向活动慢慢过渡到目标取向行动。 后期出现意识记忆的萌芽。1周岁以后逐渐出现一些概括性和间断性的思维萌芽，2岁左右形成符号思维能力。 
 （2）情绪发展。
　　四个基本情绪：愉快、兴趣、愤怒、恐惧
母婴依恋。
（3）语言发展迅速
　　2岁左右口语词汇迅速增加，对语言产生明显兴趣；喜欢听故事、儿歌，喜欢与人交流；符合语法的复合句子逐渐增加。 
婴幼儿阶段（0—3岁） 
社会性发展
出生到6个月，单纯社会化反应阶段
7月—2周岁，社会性感情联结建立阶段
2-3岁，伙伴关系的发展阶段
自我意识发展3个阶段：
游戏伙伴阶段、退缩阶段、自我意识出现阶段
依恋  拥有安全型依恋——更多的探索行为 
婴幼儿阶段（0—3岁） 
主要问题
遗传机制和心理发育不健全
照料不足
偏差行为：拒食、吮吸手指、咬指甲、自闭 
学龄前阶段（3—6岁）
生理发展   智力发展迅速、儿童活动范围扩大 
6、7岁脑重量接近于成人
3-6岁，大肌肉发育逐渐成熟
肌肉和手眼逐渐协调（胜任感和独立感） 
学龄前阶段（3—6岁）
心理发展   
　　语言迅速发展——促进思维——语言发展（循环）正确掌握全部母语、词汇发展迅速、初步掌握语法结构、口语表达能力日益增强、开始形成内部语言、开始掌握书面语言。  
学龄前阶段（3—6岁）
社会性发展   
自我为中心（他人、自我）
自我意识（自我评价、自我体验、自我控制）
性别辨别、性别认同、性别角色
道德发展
社会交往 
学龄前阶段（3—6岁）
主要问题   
口吃、攻击、沉迷电视 
学龄期阶段（6—12岁）
生理发展   
身体系统进一步发展
完整的动作（动作熟练、协调） 
学龄期阶段（6—12岁）
心理发展   
语言（内部语言、书面语言、口语）
能够不出声的思考
（皮亚杰）具体运算思维阶段
注意（稳定性、范围、分配能力、转移能力） 
学龄期阶段（6—12岁）
社会性发展   
学校——环境适应性
自我意识、道德、社会交往 
学龄期阶段（6—12岁）
主要问题   
心理障碍
交往障碍
学习困难 
青少年阶段（12—18岁）
生理发展   
生殖系统和第二性征基本发育成熟，具备生育能力
男孩：13岁左右发育，15、6岁第一次遗精
女孩：12岁左右发展，14岁左右月经初潮 
青少年阶段（12—18岁）
心理发展（与儿童比）
1、逻辑思维
通过假设、形式、反省的思维
由经验型向理论性过渡
抽象逻辑思维的关键期和成熟期
2、情绪
两极性
性心理、性意识 
青少年阶段（12—18岁）
社会性发展
青少年的社会化
（社会化的核心任务：自我意识、道德观、社会交往的进一步发展）
尊重青少年的独立性
学校教育方式
宏观环境 
青少年阶段（12—18岁）
主要问题
“危险期”（早恋、犯罪、适应不良）
学业失败
家庭和学校的良好合作关系