11．以下属于智力活动的是（ABCD）。P176
A、观察 
B、思维 
C、记忆 
D、想像
12．泰勒课程编制的目标模式，主要的优点是（ABC）。P145
A、逻辑清晰 
B、结构明了 
C、易于理解和把握 
D、利于师生创造性、多样性的发挥
13．以下属于教师教学辅助行为的是（ABCD）。P168
A、激发动机 
B、教师期望 
C、课堂交流 
D、课堂管理
14．作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ABC）。P108
A、教育学 
B、心理学 
C、学科教学法 
D、教育心理学
15．关于德育方法以下说法正确的是（ABCD）。P220-222
A、运用说理教育法，要注意教育应有针对性，真实性和民主性
B、运用榜样法，要注意榜样要有真实性、先进性
C、运用实际锻炼法要切合学生实际，有明确目的
D、运用陶冶方法，教师要以自身高尚的修养来陶冶学生的心灵
16．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ABCD）。P119
A、感知运动阶段 
B、前运算阶段 
C、具体运算阶段 
D、形式运算阶段
17．下面属于形成性评价的是（BC）。P250
A、新生入学时的摸底测验 
B、随堂小测验 
C、布置给学生的日常作业 
D、期未考试
18．活动课程主要的局限性在于（ABCD）。P138
A、不能给学习者提供系统的文化科学知识
B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应
C、容易导致学生散漫、凌乱的学习
D、片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动
19．青少年理想的形成与发展有其年龄特点，其表现是（ABC）。P200
A、不稳定性，容易随情景的变化而变化 
B、形象性，主要是具体形象的理想
C、幻想性，如何实现自己的理想考虑不多 
D、思辩性，通过复杂的逻辑思维来建构理想
20．德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（AD）。P210
A、基本要求 
B、基本方针 
C、基本规律 
D、基本准则

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