名词解释

教学方法：教学方法是在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。
启发式教学：启发式教学就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程。
教学媒体：教学媒体是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。
现代教学媒体：现代教学媒体，是利用现代技术储存和传递教学信息的工具。
网络教学：网络教学是基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式。
研究性学习：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
评价方法：评价方法是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。
纸笔测验：纸笔测验是根据教育目标，通过编制试题、组成试卷对学生进行测试，引出学生的学习表现，然后按照一定的标准对测试结果加以衡量的一种的评价方法。
成长记录袋：成长记录袋是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。
合作评价：合作评价是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。
教学模式：教学模式是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。
讲授法：讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。
谈话法：谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概况已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。
讨论法：讨论法是根据教材中的重点、难点、疑点，师生共设问题情景，在教师的指导下，由全班或小组成员相互交流个人的新看法，进而互相学习的一种教学方法。
读书指导法：读书指导法是在教师指导下学生阅读课本或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能力的一种方法。
演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。
参观法：参观法是根据教学目的和要求，组织学生到社会场所如工厂、农产、展览馆等进行观察和研究，以获得新知识过巩固和验证已学知识的教学方法。
练习法：练习法是学生在教师指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，以巩固知识、运用知识、形成技能技巧或行为习惯的一种教学方法。
实验法：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验的某些变化，从观察这些变化中获得知识，培养技能技巧的教学方法。
调研学习法：调研学习法就是调查研究学习法的简称，它是指学生亲自去熟悉和了解学习对象的一种学习方法。
实践学习法：实践学习法是学生亲自参加实践活动，通过实践获得知识，发展能力的学习方法。
读书学习法：读书学习法又称阅读学习法。是在老师指导下，学生自己独立阅读材料和其他参考书或读物获得知识的一种方法。
讨论学习法：讨论学习法是学生在教师指导下，为就解决某个问题与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学习的一种学习方法。
实习作业法：实习作业法是教师根据课程标准的要求，指导学生从事一定的实际工作或实际操作，将书本知识运用于实际，以获得感性认识，形成一定的技能技巧的教学方法。
课堂观察：课堂观察是评价主体通过感官或借助一定的科学设备在自然或人为创设的上课情境中，通过有目的、有计划地考查教师和学生的外部行为表现以获取评价信息的方法。
教学技能：教学技能是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习，达成教学目标的能力和技巧。
导入技能：导入技能是指教师在讲解新知识教学活动开始时，有意识、有目的地激发学生的兴趣，引导学生进入新的学习情境的一种能力和技巧。
提问技能：提问技能是指教师在教学过程中，根据学生的知识和经验，依据教学内容，有目的地创设问题情况，提出问题以引导学生积极地思考的一种能力和技巧。
板书技能：板书技能是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表传递信息的能力和技巧。
教学气氛：教学氛围指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。