教育原理第九章思考练习题

1．学校教育内容按活动的途径可分为（）。
　　A．课堂教学、课外活动和校外活动内容
　　B．智育、德育和体育内容
　　C．智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容
　　D．课上和课下教育内容答案：A


2．知识的逻辑顺序和入的心理认知顺序的吻合使教育内容的编排富于严密的（）。
　　A．目的性
　　B．逻辑性
　　C．预定性
　　D．全面性答案：B


3．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（）。
　　A．文法、修辞、辩证法
　　B．文法、几何、天文
　　C．几何、天文、音乐
　　D．算术、几何、修辞答案：A


4．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“四艺”是指（）。
　　A．修辞、几何、数学、语文
　　B．文法、算术、天文、地理
　　C．算术、几何、天文、音乐
　　D．外语、地理、历史、音乐答案：C


5．活动课的特点在于动手“做”，以获得（）。
　　A．抽象知识
　　B．间接经验
　　C．直接经验
　　D．书本知识答案：C


6．结构主义课程论的代表人物是（）。
　　A．布鲁姆
　　B．克伯屈
　　C．孔德
　　D．布鲁纳答案：D


7．综合课程论是由（）率先提出的。
　　A．怀特海
　　B．克伯屈
　　C．布鲁姆
　　D．杜威答案：A


8．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
　　A．班级教育活动
　　B．思想品德课
　　C．全校性思想政治教育活动
　　D．班会和校会答案：B


9．实用主义课程论代表人物是（）。
　　A．布鲁纳、克伯屈
　　B．杜威、克伯屈
　　C．布鲁纳、赞可夫、根舍因
　　D．布鲁姆、杜威答案：B


10．在小学阶段，体育内容主要体现在（）中。
　　A．体育课和体育课外活动
　　B．体育课
　　C．课外体育活动和“两操”活动
　　D．课外体育活动答案：B


11．我国学科课程的雏形是（）
　　A．七艺
　　B．语文、数学、外语
　　C．礼、乐、射、御、书、数
　　D．“五经”、“四书”答案：C


12．近代学科课程的奠基人是（）
　　A．孔子
　　B．瓦·根舍因
　　C．布鲁纳
　　D．夸美纽斯答案：D


13．结构主义课程理论的代表人物是（）
　　A．夸美纽斯
　　B．布鲁纳
　　C．杜威和克伯屈
　　D．怀特海答案：B


14．美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）
　　A．综合课程论
　　B．实用主义课程论
　　C．学科课程论
　　D．结构主义课程理论答案：B


15．主张将若干学科合并起来编写课程的理论是（）
　　A．学科课程论
　　B．综合课程论
　　C．实用主义课程论
　　D．结构主义课程论答案：B