46、教育的历史性集中地体现在________和__________两个方面。
47、教育主要是通过__________文化；_________文化；________文化；_______文化来实现对__________的促进作用。
48、_________是我国教育战略地位确立的理论依据；__________是我国教育战略地位确立的实践依据；__________是我国教育战略地位确立的现实依据。
49、中学教育与其它教育形式相比具有自身的特点，即________、_________、__________、___________。
50、九年义务教育是每个公民应有的________也是应尽的_________，它具有_________性。
51、全面发展与因材施教的关系是__________和_________的关系。
52、农村中学教育的__________问题，是直接关系到农村中学教育是否具有生命力的大问题。
53、农村中学教育在渗透或引进职业技术教育内容方面有四种基本形式，即__________、_______、_________、____________和_____________。
54、马克思主义认为造就全面发展的人的唯一方法是________。
55、教育对象是以_________为主的一种社会角色，是以_______为主要活动和主要任务的人。
56、教育对象是指学校中接受教育的人，既包括______，也包括______。
57、教育对象在教育过程中既是_______，又是__________。
58、初中生的身心发展处于从童年期向青春期过渡，其主要特点是________、_________、________、__________。
59、初二是学生整个中学时期的______阶段，也是学生从少年期向青年期过渡，其_____、_________的质变阶段。
60、人类任何一种智力行为都有多种因素参与，这些心理因素可以分为两大类，即_______与_________。
61、差生可以分为__________、___________和________三大类。
62、教学是学校实现教育__________，培养全面发展人才的________途径。63、学校工作必须以为____________主，是学校教育工作长期____________的科学总结。
64、教学过程是_________过程，又是________的过程，也是师生_________活动的过程。
65、根据课程理论或设计者的指导思想的不同，课程的类型分为_______课程、______课程、_______课程和_______课程。
66、中学生****指导的根本目标是培养_________能力与_________学习。
67、中学德育是对中学生进行_______、________和________的总称。
68、德育过程的基本矛盾是_________________的矛盾。
69、中学德育的基本内容有__________、_________、__________、___________、__________、___________、__________、_________、________、__________、___________。
70、德育中学的途径有_______、________、_________、____________、____________。
