一、判断题
1、美国实用主义教育家洛克说：“教育即生活、教育即生长。
2、我国第一部《高等教育学》由潘懋元教授主编于1985年出版。
3、高等教育学是研究教育活动和教育规律的科学。
4、新中国建国初期,政府将私立高校全部改为公立高校。
5、欧洲中世纪大学是仿照手工业行会形式组织起来的。
6、邓小平提出的教育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未来。
7、高等教育大众化和普及化概念是由美国的马丁·特罗率先提出的。
8、法国社会学家涂尔干提出了“文化繁殖”的理论。
9、中华人民共和国在建国初期采用苏联的研究生培养模式，计划性强，但是没有建立学位授予制度。
10、专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。
11、卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的,人是社会动物,离开了社会个人是无意义的。
l2、教育目的是一种理想,它与现实之间总存在着或多或少的差距。
13、研究生教育需要犬量外部资金支撑。
14、学位制度适合于弹性学制的教育,学历制度适合于固定学制的教育。
15、19世纪的德国大学的科学研究蔚然成风,许多以实证主义为基础的自然科学实验室纷纷成立，为研究生教育提供了必要条件。
16、21世纪初高等教育体制改革取得了历史性的突破。
l7、在市场经济体制下,我国实行由国家负责安排就业、统一计划、统一分配的制度。
18、高等教育地区结构是指按学习形式不同而划分出来的结构。
19、高校教师职务聘任制的改革主要是为了打破教师职务的终身制,、树立竞争观念,调动教师的积极性。
20、我国《高等教育法》规定：中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备研究生或大学本科学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。
