一、判断题
1、高等教育是一种在获得高中毕业文凭后实施的专业教育。
2、我国在战国时期的《学记》是世界上最早论述教育的专著。
3、美国实用主义教育家杜威于1916年出版了《民主主义教育》。
4、汉代设立中央官学的最高学府是“太学”。
5、书院从出现开始就成为我国的高等教育机构。
6、1867年创办的霍普金斯大学推动了美国研究性大学模式的形成。
7、个人本位论者对教育的本质存在不同看法,但他们都认为教育活动必须围绕着人展开,人的发展高于一切,而教育必须根据人的发展需要来制定执行。
8、涂尔干主张教育应与儿童的自然发展一致起来,重视儿童成长的阶段性和顺序性,强调要根据不同年龄时期的身心特点实施教育。
9、教育的内部规律能够制约和决定外部规律的发展,但是教育的内部规律只能通过外部规律来实现。
10、教育目的是希望通过教育活动所获得的教育结果,因此其主观性意味了它是意志自由的产物,是随心所欲的认识结果。
11、大学是办教育的,一切应以教育为本,不应成为社会的工具。
12、直线制组织结构广泛适用于各种大学。
13、职能制组织结构在我国高等学校普遍采用。
14、大学董事会制度最早产生于德国。
15、我国教师的专业地位还没有以立法的形式达到确认。
16、对于以教学和科研并重的高校,其合理的职务结构一般为中级职务所占的比例较大,而高级职务和初级职务所占的比例较小。
17、高校的聘任制,就是要使教师和学校双方变平等的合同关系为人身依附关系,双方按合同各自行使自己的权力和义务。
18、在高校教师聘任时,应坚持按人设岗、因事设人的原则。
19、用学科法设置高校教师职务的最大优点在于把教师队伍建设同学科建设结合起来,有利于学科专业建设和学校事业发展,有利于学科带头人的选拔和人才流动。
20、如果说,气质是人的神经类型在行为活动中的直接动力表现.而性格则是在人的生理基础上,经过长期社会实践逐步形成的,它是先天神经系统特征与后天社会环境作用的“合金”。
