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二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）

　　1.学科课程的主要缺点在于（ ）。

　　A.由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习

　　B.容易割裂和肢解儿童完整的生活世界

　　C.容易导致学校与现实社会生活的隔离

　　D.不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识

　　E.不能获取直接经验

　　2.活动课程主要的优点是（ ）。

　　A.课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习

　　B.能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系

　　C.有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表

　　D.学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程

　　E.能使儿童学到系统性知识

　　3.课程目标的规定性有（ ）。

　　A.时限性

　　B.具体性

　　C.预测性

　　D.实际性

　　E.操作性

　　4.关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。

　　A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

　　B.强调学科之间的关联性与统一性

　　C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程

　　D.它是针对学科课程而言的

　　E.可以取代学科课程

　　5.课程目标的依据主要有三个方面（ ）。

　　A.对学生的研究

　　B.对教师的研究

　　C.对社会的研究

　　D.对学科的研究

　　E.对教材的研究

　　6.活动课程主要的局限性在于（ ）。

　　A.不能给学习者提供系统的文化科学知识

　　B.活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应

　　C.容易导致学生散漫、凌乱的学习。

　　D.片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动

　　E.组织和实施活动课程需要一定条件

　　7.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。

　　A.研究型课程

　　B.知识性课程

　　C.技能性课程

　　D.基础型课程

　　E.拓展型课程

　　8.课程的具体表现包括（ ）。

　　A.教科书

　　B.教学大纲

　　C.各门学科

　　D.课外活动

　　E.教学计划

　　9.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（ ）。

　　A.教科书

　　B.教学计划

　　C.参考书

　　D.讲义

　　E.讲授提纲

　　10.目的游离评价模式主张（ ）。

　　A.评价的重点是课程计划预期的结果

　　B.评价应关注非预期的结果

　　C.应着重关注课程计划满足目标的程度

　　D.评价的重点放在课程计划实际的结果上

　　E.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度