2010年上海教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案

21．教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（C）方面的权力。
A、科研学术活动权
B、教育教学权
C、管理学生权
D、进修培训权
22．2-7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（B）阶段。P119
23．对事物的判断不易受外来因素的影响和干扰，属于认知风格的（B）。P122
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
24．儿童中心论的代表人物是（C）。P126
A、柏拉图
B、赫尔巴特
C、杜威
D、斯宾塞
25．下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（C）。P20
A、孔子
B、杜威
C、苏格拉底
D、赫尔巴特
26．《政治学》是（A）的主要代表作。P21
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、卢梭
27．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志。P23
A、《大教学论》
B、《民主主义与教育》
C、《普通教育学》
D、《爱弥儿》
28．壬子癸丑学制中学阶段采取（A）。P9
A、四年一贯制
B、五年一贯制
C、六年一贯制
D、三三分段
29．1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。P9
A、国子监
B、学部
C、提学使司
D、督学
30．“产婆术”是由（C）创立的教学方法。P20
A、柏拉图
B、亚里斯多德
C、苏格拉底
D、卢梭
31．“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（A）特点。P60
A、顺序性
B、间断性
C、稳定性
D、可变性
32．强调环境和学习在儿童心理发展中所起的重要作用是（A）的核心思想。P119
A、环境—学习理论
B、发生认识论
C、自然成熟论
D、条件—反射理论
33．全面系统的论述活动课程的价值的人是（C）。P137
A、斯宾塞
B、卢梭
C、杜威
D、爱伦凯
34．由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（D）。P139
A、学科课程
B、显性课程
C、选修课程
D、综合课程
35．心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（B）的关系。P136
A、必修课与选修课
B、活动课程与学科课程
C、学科课程与综合课程
D、显性课程与潜在课程
36．我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（D）。P160
A、《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985)
B、《中国教育改革和发展纲要》(1993)
C、《中华人民共和国义务教育法》(1986)
D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)
37．品德构成的基础是（A）。P207
A、道德观念
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
38．提出社会化活动德育原则的是（A）。P210
A、杜威
B、马卡连柯
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
39．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（A）。P212
A、知与行是紧密联系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知与行是可以分割开的
40．“一把钥匙开一把锁”主要依据了德育的（C）原则。P216
A、尊重、信任与严格要求相结合
B、正面教育
C、因材施教
D、发扬积极因素，克服消极因素