1．班主任的基本任务是：带好班级、教好学生。
2．全面了解和研究学生，是有效进行班主任工作的前提和条件。
3．班集体的构成要素有共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和一定的心理氛围、情感纽带。
4．班主任在开展集体教育的同时，要做好个别教育工作，要把篡体教育和个别教育结合起来。
5．班主任通过分析学生成绩单、操行评语以及学生的作文、日记等材料，来了解和研究学生的方法是书面材料分析法。
6．班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。
7．培养集体舆论和班风，是整个班级精神风貌的综合反映。
8．相对于正式群体，班级内部自发形成的兴趣小组即属于非正式群体，是班级形成建立后，逐步自发形成的群体。
9．班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、生适等工作的教师；班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手。
10．17世纪，夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级组织；中国最早采用班级授课制形式，始于1862年的京师同文馆。
11．确立班级的基本目标是：逝进、有恒、多样。
12．班级管理是班主任带领学生，通过各种活动的形式，对班级中的人、财、物、时间等资源进行组织管理。
13．班级非常规管理通常是指偶发事件及其处理；偶发事件是指在教育过程中遇到的，事先难以预料的，出现频率较低，但必须迅速做出反应和处理的事件。
14．偶发事件一般有几个特征：偶发性、突发性、爆炸性、急迫性。
15．活动实施是活动的中心环节。
16．班级活动的基本类型有：(1)班会；(2)科技活动；(3)文体活动；(4)节日纪念活动；(5)课外阅读活动；(6)其他班级活动。
17．了解和研究学生常用的方法有：观察法、问卷法、谈话法、实验法、调查访问法和书面材料法等。
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