1．班集体的构成要素有哪些?★☆☆☆☆
答：(1)共同的目标；
(2)一定的组织结构，如班委会、小组等；
(3)共同的生活准则，如规章制度、班级守则等；
(4)一定的心理氛围、情感纽带。
2．班级的教育意义?★★☆☆☆
答：(1)有利于培养学生的集体意识和社会性以及良好的思想品德。
(2)有利于学生在完成学习任务的过程中，相互帮助，相互合作，提高效率，培养社会交往能力。
(3)可以满足学生的尊重需要、情感需要、交往需要。
(4)有利于培养学生的自我管理和教育能力。
3．班集体形成的条件有哪些?(班主任如何组织培养班集体?)
★★★★☆
答：(1)确定班级发展目标；班级的目标，立意要高远，落脚要实际，表述要简洁，内容要全面，条款要概括，做法可操作，效果可评估。
(2)建立班集体的核心队伍，发现骨干，培养骨干。
(3)建立班集体的规则和秩序。
(4)组织多种多样的活动，多种多样的教育活动是集体凝聚力得以加强的基本保障。
(5)培养集体舆论和班风；这是整个班级精神面貌的综合反映。
4．班主任的任务和职责是什么?★★☆☆☆
答：班主任的基本任务是：带好班级、教好学生。
具体来说如下：
(1)对学生进行品德教育。
(2)教育学生努力学习，完成学习任务。
(3)指导学生课余生活，关心身体健康。
(4)组织学生参加劳动和其他社会活动。
(5)指导班委会、少先队和共青团工作。
(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合。
(7)评定学生操行。
5．班主任的工作内容和方法是什么?★★★☆☆
答：主要包括：了解和研究学生，组织和培养班集体，进行个别教育。
全面了解和研究学生，是有效进行班主任工作的前提和基础；共同的目标是班集体理想的体现：班主任也要转化后进生工作，这是个别教育的主要任务之一。
6．班主任如何做好后进生的教育转化工作?★★★★☆
答：这是班主任的主要任务之一。
首先，要正确对待后进生，关心热爱后进生。
其次，要弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药。
再次，努力培养他们的学习兴趣。
最后，要抓反复、反复抓。后进生由于缺乏毅力，意志薄弱，在进步的过程中，常常会出现反复，这是正常现象，因此，班主任要通过谈话，耐心细致地做思想工作，弄清原因，有针对性地做好工作。
7．《中小学班主任工作规定》中对班主任的素质要求的具体要求
是什么?★★☆☆☆(新增)
答：(1)作风正派，心理健康，为人师表。
(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及任课老师进行沟通。
(3)爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力。
8．简述班级非正式群体的特点。★★★☆☆(新增)
答：与班集体相比，非正式群体有以下显著特点：
(1)自发性；
(2)相似性；
(3)封闭性：
(4)凝聚性；
(5)竞争住；
(6)权威性。
此外，诸如畅通性、盲目性、散漫性、排他性、可变性也是非正式群体常有的特点。
9．班级非正式群体的功能有哪些?★★★☆☆(新增)
答：积极功能：
(1)满足学生正常的心理需要；
(2)促进学生人格的独立和发展；
(3)促进学生的社会化；
(4)培养学生的交往能力。
非正式群体又有不容忽视的消极影响，表现在：
(1)当非正式群体与正式群体的组织目标及意见相悖时，非正式群体心理有抵触情绪，轻则干扰学习和工作，重则引起两种群体矛盾冲突。
(2)由于非正式群体具有排他性的特点，很容易“拉帮结派”。
(3)如果在一个不良型的非正式群体中，因受不正确的群体标准的影响，会使成员个人无法发现自己的缺点和不足，甚至强化或放大。
10．简述学生非正式群体的管理对策。★★★☆☆(新增)
答：(1)在思想认识上要正视非正式群体存在的客观必然性、必要性。
(2)要营造良好的文化氛围，创造表现自我的良好机会，满足非正式群体的需求。
(3)注意发挥和引导好非正式群体中核心人物的作用。
(4)正确认识学生中的非正式群体，针对不同类型的非正式群体，采取不同的处理方式。
(5)加强正式群体的建设，减少非正式群体不良因素的侵蚀。
11．试述班级管理的基本原则。★★★☆☆
答：(1)平行性原则。是苏联教育家马卡连柯提出的，目的是把集体教育和个别教育联系起来。
(2)民主与自主的原则。
(3)规范和创新相结合的原则。
(4)目标原则。细化目标，把目标落实到每个人头上。
12．班级常规管理的基本内容和要求是什么?★☆☆☆☆
答：(1)班级组织纪律管理
(2)班级环境与卫生管理
(3)班级文档管理
(4)班级工作计划和总结
13．班主任处理偶发事件的基本原则有哪些?★★☆☆☆
答：首先是控制感情，沉着冷静；
其次是了解情况，掌握分寸；
最后是依靠集体，教育学生。
14．班级活动的主要意义体现在哪里?★★☆☆☆
答：(1)班级活动可以促使学生提高认知能力
(2)班级活动促使学生提高实践能力
(3)班级活动有助于培养学生良好的道德品质
(4)班级活动有助于形成班级凝聚力
(5)班级活动有助于培养学生的良好个性
15．班级活动的设计和实施步骤有哪些?★★☆☆☆
答：大致有三个步骤：
(1)选题。选题要符合教育意义，同时贴近学生生活。
(2)制定活动计划。包括活动的目的和内容，活动的基本方式和程序，活动时间地点等。
(3)活动实施与总结。活动实施是活动的中心环节，活动总结也是活动的重要环节，总结的方式多种多样。
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