A．实现教学目标提高学习效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．锻炼学生能力，学会自治自理
12、组织学校活动的重要依据是（ ）。
13、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。
A．遗传决定论的观点
B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点
14、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
15、教师的语言首先要求（ ）。
16、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。
A．省级课程
B．地级课程
C．县级课程
D．校本课程(或学校课程)
17、学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（ ）。
A．认识
B．设计
C．设想
D．安排
18、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）。
A．侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B．侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C．关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D．注意思维与注重行动的关系
19、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。
A．教育的社会性
B．教育的平等性
C．教育的阶级性
D．教育的生产性
20、德育过程从本质上说是（ ）统一的过程。
A．个体与环境
B．个体与社会
C．个体与教育
D．个体社会化与社会规范个体化
