三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ）
2．目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。（ ）
3．测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（ ）
4．循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。（ ）
5．学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（ ）
6．学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。（ ）
7．心理健康有高低层次之分。（ ）
8．教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（ ）
9．从根本上来说，教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（ ）
10．我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（ ）
11．小班教学通常班级人数规模在30～40人。（ ）
12．班集体内教育和教学活动的核心是少先队。（ ）
13．德育个体性功能的最高境界是享用性功能。（ ）
14．全面发展的核心内涵是个性的自由发展。（ ）
15．我国正在进行的五四制实验开始于1989年。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
1．彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ）[不定项选择题]
A．尊重学生的兴趣与爱好
B．利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
C．适当地发挥了教师的主导作用
D．充分调动了学生的主动性
2．彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）[不定项选择题]
A．及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
B．因势利导，适当地改变教学内容和进程
C．及时化解突发事件带来的负面影响
D．将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
(二)(本大题共2小惩，第1小题6分，第2小题7分，共13分)
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
1．张主任的做法对吗?（ ）[单选题]
A．对
B．不对
2．请指出张主任做法的不当之处（ ）。[不定项选择题]
A．张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨
B．没有把学生看成是一个完整的人
C．没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生
D．未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断
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