1．第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ ）。
A．布鲁纳的《教育过程》
B．杜威的《民主主义与教育》
C．布卢姆的《教育目标分类学》
D．卢梭的《爱弥儿》
E．赞科夫的《教学与发展》
2．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
E．抽象运算阶段
3．制约学校课程的三大因素是（ ）。
A．社会
B．知识
C．儿童
D．教育制度
4．非正式群体一般有哪几种类型?（ ）
A．求知型
B．知己型
C．爱好型
D．好恶型
5．在我国，学校的公益性表现在（ ）。
A．不得以盈利为目的办学
B．以盈利为目的办学
C．教育必须与宗教相分离
D．教育可以与宗教相结合
E．公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
6．下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）。
A．方法科学
B．家长对孩子期望偏高
C．片面重视孩子的智力开发、文化学习
D．不能全面关心孩子的成长
E．家庭教育是教育的一个分支
7．《义务教育法》的立法宗旨包括（ ）。
A．发展基础教育
B．促进社会主义物质文明建设
C．提高全民的思想道德
D．发展社会主义文化
E．促进社会主义精神文明建设
8．中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）。
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以长期为主
D．以短期为主
E．以国外学习为主
9．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（ ）。
A．重视课程的标准化建设
B．重视课程内容的现代化、综合化
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异
10．下列课程属于综合课程的有（ ）。
A．核心课程
B．融合课程
C．潜在课程
D．活动课程
E．广域课程
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)
1．教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（ ）
2．“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（ ）
3．教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（ ）
4．内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（ ）
5．教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（ ）
6．标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（ ）
7．综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（ ）
8．教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）
9．教学就是教师对学生的教育活动。（ ）
10．外部分组是按照学生的发展水平来编班。（ ）
11．班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（ ）
12．教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。（ ）
13．教师是一种专业化的技术职业。（ ）
14．课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（ ）
15．教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（ ）
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