1．AB
【解析】此题考查对中世纪西欧世俗教育这一知识点的记忆。这时期的世俗教育主要是通过骑士教育和宫廷学校来进行的。
2.CDE
【解析】此题考查现代教育的特征，要注意和古代学校教育的共同特征区分开。与古代教育相比，现代学校教育具有的特征：第一，教育与生产劳动相结合；第二，教育面向全体社会成员；第三，教育的科学化程度和教育水平日益提高。
3．D
【解析】此题考查文化与教育的关系，但要注意题于的表述。教育对文化的发展具有促进作用，具体体现在：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，教育具有传播和交流文化的作用，教育具有更新和创造文化的作用，教育本身是一种特殊的文化现象。
4．ABCDE
【解析】切实落实教育优先发展的战略地位必须：提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识；把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务；加大政府对教育的投入，加快教育的发展；进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制；建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育；加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。
5．C
【解析】确定教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。
6．ABCD
【解析】德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，体育在全面发展教育中起着基础作用，美育在全面发展教育中起着动力作用，劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
7 .AB
【解析】加强双基教育是在探索基础教育的过程中提出的，是为素质教育的探索做的有益准备，加强“双基”是指加强基础知识、基本技能的教育。
8．ABC
【解析】教师的作用：教师是人类文化的传播者、教师是人类灵魂的工程师、教师是人的潜能的开发者。
9 ABCDE
【解析】教师的角色包括：传道、授业者，解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。
10．ABCDE
【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师享有六方面的权利：第一，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；第二，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；第三，指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；第四，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；第五，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；第六，参加进修或者其他方式的培训。
11．ABCD
【解析】综合起来看，我国对普通中小学教师职业道德有四个方面的要求：忠于人民的教育事业；热爱学生；具有团结协作的精神；以身作则，为人师表。
12．ABC
【解析】此题考查的是课程类型的分类。课程按课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；按学生选课的自主性，可分为必修课程和选修课程；按课程的设计形式．可分为学科课程和活动课程；按课程的制定者，可分为国家课程、地方课程、学校课程，课程还可按其他形式进行分类。
13．ABC
【解析】学生中心课程理论，主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程，具体分三个流派：以卢梭为代表的自然主义、以杜威为代表的儿童经验主义、以罗杰斯为代表的人本主义。
14．CDE
【解析】课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学活动、确定工作步调的依据，要做到：第一，开足开齐课程；第二，以教学为主，全面安排各项活动；第三，认真监督和及时评价课程计划的执行状况。
15．ABCD
【解析】此题考查对课程资源这一概念的理解，在新课程标准下教材不是唯一的课程资源，其中应该特别关注教师、学生、教学过程这几种课程资源。
16．ABCD
【解析】教学过程的规律包括：直接经验与间接经验相结合、掌握知识与发展智力相结合、掌握知识与形成思想品德相结合、教师主导作用与学生主动作用相结合。
17．ABCDE
【解析】选择与运用教学方法的基本依据：教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，学生年龄特征，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点。
18．CDE
【解析】此题考查以实际训练为主的教学方法，它主要包括：练习法、实验法和实习法。
19．A
【解析】本题考查对我国古代教学原则的掌握，以上出自《学记》。
20．ABC
【解析】德育具有十分重要的意义，主要体现在：德育是实现我国教育目的的基础和保障、德育是小学生健康成长的条件和保证、德育是实现社会主义现代化建设的奠基工程和未来保证。
21．D
【解析】德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
22．ABCD
【解析】德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，首先要注意全面性，其次要注意多端性，再次要注意长期性和反复性。
23．ABC
【解析】此题是对教材知识的考查，奖励的主要形式有三种，要熟记。
24．ABC
【解析】课外活动作用表现在：课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，密切学生与社会的联系；激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
25．ABC
【解析】制定计划的基本要求：第一，具有可行性；第二，具有协调性，统筹安排学生在一定时期内的活动；第三，具有明确性。
26．ABC
【解析】此题考查课外活动中的基本组织形式所涉及的层次，这是对细节知识点掌握情况的考查，要注意重点知识点里面的细节知识，是容易被忽略的内容。
27．BCDE
【解析】班级教育活动可分为日常性的教育活动和阶段性的教育活动两大部分，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
28．ABCDE
【解析】后进生是在学业成绩思想品德等方面暂时落后的学生，后进生的特点有求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力；多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。
29．ABCD
【解析】此题考查研究课题的来源，主要是：教育教学实践中的问题、对已有教育理论的质疑、教育文献信息的分析、教育科学研究规划。
30．ABCD
【解析】好的研究假设，要符合以下标准：第一，研究假设的提出应有一定的理论依据；第二，研究假设一般应对两个或者两个以上的变量间的关系做出推测判断；第三，研究假设应该表述清楚，简单明了；第四，研究假设必须是可以检验的。
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