1．可用哪些形式来表明对材料的领会()。
A．转换
B．解释
C．推断
D．应用
E．复述
2．教学过程的基本要素包括()。
A．教学事项
B．教学方法
C．教学情景
D．教学媒体
E．教学策略
3．CAI的优点体现在()。
A．交互性
B．即时反馈
C．以生动形象呈现信息
D．自定步调
E．同步教学
7．学校中的教学媒体包括()。
A．非投影视觉辅助
B．投影视觉辅助
C．听觉辅助
D．视听辅助
E．远程辅助
8．布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为()。
A．认知
B．情感
C．动作技能
D．技能
9．引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?()。
A．激发求知欲
B．唤起先前经验
C．变化教学情境
D．配合学生经验
10．教师在学校教育中，常常要用到哪些方法()。
A．讲解法
B．演示法
C．课堂问答
D．练习
三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1．认知领域的教学目标分为知识、领会、________、________综合和评价等六个层次。
2．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、________的分析、________的分析。
3．价值体系个性化内分两个水平________和________。
4．动作技能目标有知觉，模仿________准确，连贯和________。
5．教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、________以及师生相互作用的设计等。
6．上课开始时，教师明确告诉学生________，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。
7．教师的教学策略可以分为以________的教学策略、以________的教学策略和个别化教学等。
8．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是________。
9．________从直接具体经验到抽象经验排列了“十一”种媒体，构成一个经验锥形。 
四、名词解释
1．教学目标2．情境教学3．发现教学4．合作学习
五、简答题
1．简述教学目标的功能。
2．简述个别化教学的基本环节。
3．发现教学经历的四个教学阶段。
4．合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。
六、论述题
1．在教学中教师要依次完成的九大教学事项。
2．布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
