中学教育心理学考试测试题第十二章教学设计

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)
1．()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
A．知识
B．应用
C．评价目标
D．综合目标
2．认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是()。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
3．()即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A．性格化
B．价值概念化
C．概念化心向
D．组成价值系统
4．程序教学的创始者是()。
A．斯金纳
B．普莱西
C．加涅
D．布鲁纳
5．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的()。
A．信息加
B．学习浯动
C．复杂记忆
D．理解
6．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()。
A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学
D．合作学习策略

10．研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
11．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是()。
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
12．掌握学习是由()提出的。
A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆
D．艾里斯
13．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
A．讲授法
B．发现法
C．掌握学习法
D．头脑风暴法
14．以下哪种说法是不正确的()。
A．学习动力缺失最主要的表现是厌学
B．要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记
C．小学，初中，高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯
D．成绩好的同学也会有厌学情绪
15．指导教学是以()为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A．学生
B．教师
C．学习成绩
D．教材