2015年北京教师资格中小学《教育心理学》章节突破题
第十二章 学生与教师心理健康
选择题
1．一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（ ）方法。
A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．示范法
2．在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（ ）方法的运用。
A．代币奖励法
B．示范法
C．强化法
D．惩罚法
3．当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（ ）。
A．人格障碍与人格缺陷
B．恐怖症
C．强迫症
D．焦虑症
4．下面哪一条不是心理健康的标准（ ）。
A．对现实的有效知觉
B．自我调控能力
C．智力超常
D．人格结构的稳定和协调
选择题答案
1．【答案】A
【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法、消退法等。强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，如果一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
2．【答案】D
【解析】处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
3．【答案】C
【解析】中学生易产生的心理问题：(1)焦虑症；(2)抑郁症；(3)强迫症：(4)恐怖症；(5)人格障碍与人格缺陷；(6)性偏差；(7)进食障碍；(8)睡眠障碍。其中，强迫症是指病人意识上反复出现不能控制的观念、思想、恐惧、冲动和疑虑。这些心理活动违反病人的意愿，使他们感到恐惧、焦虑和不安，因此不断地对自己进行抵抗；这就是强迫症。
4．【答案】C
【解析】心理健康的标准是：(1)对现实的有效知觉；(2)自知自尊与自我接纳；(3)自我调控能力；(4)与人建立亲密关系的能力；(5)人格结构的稳定和协调；(6)生活热情与工作高效率。故选择C。
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