1．C【解析】心理学属于自然科学和社会科学双重性质的科学。
2．D【解析】在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
3．D【解析】有目的、有计划、较长久的知觉是观察。
4．D【解析】一切较高级心理活动产生的基础是感觉。
5．D【解析】己忆表象的基本特征是直观形象性和概括性。
6．A【解析】认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘的消退说。
7．D【解析】发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
8．C【解析】本题考查了思维的含义。
9．B【解析】心境是一种比较微弱、恬静的或朝气蓬勃的，平静而持久的情感状态。
10．D【解析】学校恐怖症，多见于7～12岁左右的男学生，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，但不同于一般的逃学行为。
11．C【解析】从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。
12．D【解析】儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作问题行为。
13．D【解析】人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。
14．B【解析】人出生以后，就加入一定的、历史形成的社会关系之中，他的心理在社会关系中发展并形成个性。虽然人的各种自然属性、生理构造和机能是心理发展的重要前提，但它们在个性的系统中并不能单独形成一个结构，因为个性所体现出的最本质的特点是社会的，而不是生物的。
15．D【解析】兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。直接表现为对事物的倾心和迷恋。
16．D【解析】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。
17．B【解析】气质主要是先天获得的。
18．D【解析】在紧急或困难条件下表现出的意志特征，如镇定、果断、勇敢等。
19．C【解析】儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观点，这是儿童认知发展中具体运算阶段的去自我中心的特征。
20．D【解析】教师在了解学生的基础上对学生未来发展能力的推测称为期望。
二、填空题
1．意志2．注意分配3．敏感度4．形象记忆5．暂时性遗忘6．动作思维7．具体形象抽象逻辑8．调节行动信号交际9．肌肉放松训练10．内化11．人际吸引12．凝聚力
13．兴趣14．自信感15．能力16．量变质变17．回避条件作用
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