A．生理需要
B．动机
C．兴趣
D．社会需要
12．小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
A．在尝试解决问题中学习
B．规则的发现学习
C．从范例中学习
D．以上答案都不对
13．培养（ ）是形成道德品质的关键所在。
A．道德认知
B．道德行为习惯
C．道德信念
D．道德意志
14．在某种情况下，教师向学生提出某些道德要求，但学生并不一定立刻接受它们，甚至拒绝接受，这种道德知识和道德要求的心理抗拒称为（ ）。
A．道德判断
B．道德认识
C．意义障碍
D．意义抗拒
15．人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（ ）。
A．行动对抗
B．不团结、不信任
C．拉帮结伙
D．互相为难
16．马斯洛需要层次中，由低到高排列的第三层次为（ ）。
A．归属与爱的需要
B．自我实现的需要
C．安全的需要
D．尊重的需要
17．（ ）是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言论和行为实行监督，有人把它比之为一个人内心的“道德法庭”。无需任何外在形式的监督，而听命于内心自我监督的行为才是真正自觉的意志行为表现。
A．自我监督
B．自我控制
C．自我检查
D．自我观察
18．“人心不同各如其面”反映人的个性的（ ）。
A．整体性
B．稳定性
C．社会性
D．独特性
19．对人的身心发展起主导作用的是（ ）。
A．遗传因素
B．社会环境
C．教育活动
D．自然环境
20．学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用，形成和调整自己的经验结构的过程叫（ ）。
A．上位学习
B．建构
C．强化
D．消退
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