三、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
1．性格的个别差异表现在性格的特征差异和 两个方面。
2．最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。
3．___________于1903年出版了___________。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
4．小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约在___________年级左右。
5．___________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
6．儿童多动综合症是一种以___________、___________和好冲动为主要特征的综合性障碍。
7．元认知是___________，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
8．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与___________三个阶段。
9．从教学评价的功能来划分，教学评价可分为___________评价和___________评价。
10．___________是获得学习迁移的主要手段。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题l分，共10分)
1．课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 ( )
2．热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 ( )
3．依法治教就是以法治教。 ( )
4．公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 ( )
5．发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 ( )
6．班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 ( )
7．英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。 ( )
8．课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 ( )
9．态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。 ( )
10．判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。( )
五、名词解释(每小题2分，共10分)
1．最近发展区
2．学习
3．问题空间
4．应激
5．班级群体
六、简答题(每小题5分，共20分)
1．简述个体的性格特征。
2．简述影响学习动机形成的因素。
3．对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则?
4．简述小学教师角色的构成。
七、论述题(共10分)
有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请阐述你对这种建议的看法。
八、案例分析题(共10分)
老师在给同学们讲“圆周率”这个概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同，然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3.14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老．师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”试分析这位老师在教学过程中运用了哪些思维过程。
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