三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
31、群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。（ ）
32、学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（ ）
33、刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（ ）
34、测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（ ）
35、小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（ ）
36、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（ ）
37、心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。（ ）
38、小学不同年级的抽象逻辑思维三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（ ）
39、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。（ ）
40、通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（ ）
2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(1)
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