三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
26、教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（ ）
27、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进租用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（ ）
28、发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。（ ）
29、特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。（ ）
30、元认知策略总是和认知策略一起起作用的。（ ）
31、学习动机越强，学习效率越高。 （ ）
32、综合是指对所学材料作价值判断的能力。（ ）
33、特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（ ）
34、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。（ ）
35、社会自我是自我意识最原始的形态。（ ）
36、态度与品德两者所涉及的范围不同。（ ）
37、教师期望通过四种途径影响课堂气氛，第一是接受，第二是反馈，第三是输入，第四是输出。（ ）
38、我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。 （ ）
39、在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（ ）
40、心理评估其实就是心理测验。（ ）
2011年江西教师资格《小学教育心理学》全真试题(8)
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