1、个体品德的核心部分是（ ）
2、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（ ）
3、道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。
4、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）
5、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（ ）
6、超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。
7、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（ ）
8、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（ ）
9、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（ ）
10、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）
11、阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，～类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。
12、在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（ ）
13、教育心理学的诞生之年是（ ）
14、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）
15、根据强化的目的和性质，强化可分为（ ）。
