1．言语讲解在技能形成中不起作用。 （ ）
2．元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 （ ）
3．常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （ ）
4．态度结构的三种成分始终是一致的。 （ ）
5．健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。 （ ）
6．班级越大，情感纽带的力量就越强。 （ ）
7．教学评价是对学习结果的客观描述。 （ ）
8．新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （ ）
9．一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等间题时，说明该教师已进入关注情境阶段。 （ ）
10．具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 （ ）
11．与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 （ ）
12．非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ）
13．评价量表和行为检查单有一定的关系。 （ ）
14．课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）
15．教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 （ ）
16．提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。 （ ）
17．由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。 （ ）
18．个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （ ）
19．自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。 （ ）
20．测量和测验是对学习结果的主观判断。 ． （ ）
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)
(一)
在接手三年级的一个新班后，我发现班里有个比较．“特别”的孩子，他不仅性格孤僻。而且几乎与班上所有同学都发生过摩擦。经了解，这个孩子的家庭成员文化水平不高，父亲是某娱乐场所的部门经理，性格暴躁；母亲因不堪忍受父亲的个性，在孩子4岁时与孩子父亲离婚。父母离异后，爷爷奶奶非常疼爱孙子，在物质生活上尽量满足他。通过家访，我发现这个孩子家的DVD影片几乎都是有关枪战、爆炸、打斗的，他说自己最喜欢看暴力电视节目。针对这些情况，我婉转而客观地与家长分析了孩子的攻击性行为，认为家庭环境对孩子个性形成影响较大。鏊于孩子年龄较小，可塑性较强，可及时进行干预以帮助其矫正。经过协商，他父亲与爷爷奶奶表示愿意支持、配合对孩子的教育，一是决不打骂孩子，二是尽量限制孩子观看暴力影片，三是尽可能多的与孩子进行沟通交流。同时根据他的实际情况，在学校我们通过合理宣泄、榜样示范等方法对他进行教育疏导。经过较长一段时间，他的变化很大，攻击性行为明显减少，还交上了几个好朋友。
1．案例中，该儿童的问题是由哪些因素造成的?（ ）
A．父亲的性格暴躁
B．爷爷奶奶的教育方式
C．暴力影片的影响
D．缺少关爱
2．若该儿童是通过暴力电视节目学会攻击性行为的，这符合（ ）的观点。
A．联结试误学习理论
B．格式塔学习理论
C．社会观察学习理论
D．人本主义学习理论
3．案例说明了，影响人格形成的因素有哪些?（ ）
A．环境
B．学校教育
C．家庭教育
D．遗传
4．依据案例，下面说法正确的是（ ）。
A．教师、家长和社会人员都应为学生的道德教育树立好榜样
B．德育离不开学校、家庭和社会三者结合
C．环境对人的道德品格的形成起决定性作用
D．既然是在校学生，学生德育主要就是学校的责任
(二)
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”
从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
1．“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（ ）
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略
2．“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（ ）
A．有意识记
B．无意识记
C．意义识记
D．机械识记
3．小学生记忆发展占优势地位的是（ ）
A．有意记忆
B．无意记忆
C．形象记忆
D．抽象记忆
4．增进记忆的方法有哪些?（ ）
A．直观形象法
B．谐音记忆法
C．联想法
D．歌诀法
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