1．儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）。
A．生理自我
B．社会自我
C．虚拟自我
D．心理自我
2．现代教育心理学的奠基人是（ ）。
A．桑代克
B．华生
C．苛勒
D．加涅
3．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。
A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源
4．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．上位学习
5．心智技能的执行具有（ ）。
A．外显性
B．展开性
C．内潜性
D．客观性
6．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略
7．学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。
A．语义联想
B．视觉想象
C．谐音联想法
D．关键词法
8．将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（ ）。
A．形象思维
B．发散思维
C．聚合思维
D．直觉思维
9．操作技能就其动作的进行而言，具有（ ）。
A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
10．（ ）是加工信息的方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
A．认知策略
B．元认知策略
C．管理策略
D．调节策略
11．注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（ ）。
A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式
12．以下属于元认知计划策略的是（ ）。
A．设置学习目标
B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目
D．考试时监视自己的速度和时间
13．在情感领域的教学目标中，（ ）是低级的价值内化水平。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
14．影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。
A．班级规模
B．班级性质
C．班级类型
D．班级特征
15．为了减少误差，（ ）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估
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