A．上课漫不经心
B．与同学闲聊
C．给同学发短信
D．回答问题时语出惊人
22、用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是（ ）。
A．动作技能目标
B．行为目标
C．认知目标
D．认知与行为相结合的目标
23、下列哪项属于真正的创造?（ ）
A．鲁班发明锯子
B．高斯少年时做数字1～100的连加
C．找到远古时期的化石
D．陶渊明发现桃花源
24、学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。
A．定势
B．讲解
C．启发
D．迁移
25、当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（ ）。
A．行为塑造法
B．系统脱敏法
C．代币奖励法
D．自我控制法
26、加里培林最早对（ ）进行系统研究。
A．操作技能
B．心智技能
C．体育技能
D．能力技能
27、布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（ ）。
A．动作表象
B．图像表象
C．符号表象
D．情感表象
28、在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是（ ）。
A．原因性维度
B．稳定性维度
C．可控性维度
D．两极性维度
29、智商(IQ)等于（ ）。
A．智力年龄与实际年龄之比乘以100
B．实际年龄与智力年龄之比乘以100
C．心理年龄与生理年龄之比乘以100
D．生理年龄与实际年龄之比乘以100
30、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）。
A．并列结合学习
B．相关类属学习
C．派生类属学习
D．上位学习
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